MICOTTI, Maria Cecília de Oliveira (1969)
Métodos de Alfabetização e o Processo de Compreensão
Métodos de Alfabetização e o Processo de Compreensão.
São Paulo, 1969. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação)
Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.
Nome do Orientador: Amélia Americano Domingues de Castro
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: Os objetivos da pesquisa foram: comparar os resultados dos métodos de alfabetização - sintético e global - com o nível de compreensão e comunicação; verificar as possíveis relações entre os métodos de alfabetização e o desenvolvimento lógico-verbal da criança. Constituíram-se 2 grupos equivalentes de 172 alunos cada um, de escolas públicas não repetentes, aprovados ao final da 1ª série, um alfabetizado pelo método analítico e outro pelo sintético. Os 2 grupos foram equiparados em termos de idade, sexo, nível sócio-econômico e nível de inteligência. Duas estórias foram lidas pelas crianças, que deveriam reproduzi-las por escrito e responder a perguntas escritas. Para avaliar a compreensão por parte das crianças, utilizou-se o "coeficiente de compreensão" de Piaget. Os resultados evidenciaram que o grupo alfabetizado pelo método analítico apresentou nível de compreensão global e compreensão das ligações causais superior ao do grupo alfabetizado pelo método sintético.
