AITA, Tânia Catarina Prates (1969)
A Problemática da Formação do Professor Primário Face Ás Exigências Curriculares Atuais
A Problemática da Formação do Professor Primário Face Ás Exigências Curriculares Atuais.
Rio Grande do Sul, 1969. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal de Santa Maria.
Nome do Orientador: Maria Martinez
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: O trabalho teve como objetivo: - Verificar até que ponto o Currículo do Curso Normal está cumprindo, eficientemente, o seu objetivo: a formação de professores primérios, considerando que essa formação os tornem capazes de sanar os maiores entraves ao desenvolvimento nacional, ou seja, o analfabetismo, a evasão e a reprovação verificados na escola primária; - Propor que a formação de professores primários seja oferecida em Educação de Grau Superior, baseada em doze anos de estudos anteriores, quando então os candidatos ao magistério primário já terão maior maturidade e maior lastro de cultura geral. Concluiu-se que há, realmente, a necessidade de Revisão do Currículo das escolas normais de II ciclo em Santa Maria, recomendando-se que sejam formadas comissões especiais nas escolas normais para referida revisão, e na Universidade Federal de Santa Maria, para examinar a viabilidade de o Centro de Ciências Pedagógicas oferecer Curso de Formação de Professores para o Ensino Fundamental, de acordo com as necessidades previstas no Anteprojeto da Reforma do Curso Médio - I ciclo e Curso Primário, visando a suprir o mercado de trabalho que aumentará com a extensão da escolarização obrigatória para oito anos.
