BUARQUE, Lair Levi (1986)
Estilos de Desempenho dos Professores da 1ª Série e Seus Efeitos Sobre a Aprendizagem de Leitura
Estilos de Desempenho dos Professores da 1ª Série e Seus Efeitos Sobre a Aprendizagem de Leitura.
Pernambuco, 1986. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia)
Universidade Federal de Pernambuco.
Nome do Orientador: Terezinha Nunes Carraher
Área: Ciências Humanas: Psicologia
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: O objetivo desta pesquisa foi investigar a relação entre o estilo de desempenho da professora alfabetizadora e o resultado dos alunos na alfabetização. Foi feita observação de 12 professoras alfabetizadoras. No final do ano, 120 alunos dessas professoras foram submetidos a testes de leitura e escrita de palavras. Da análise qualitativa das atividades de sala de aula, resultou uma escala de avaliação de estilos de desempenho. Os resultados foram analisados em quatro níveis: identificação do estilo do desempenho das professoras, estilo de desempenho da professora e performance dos alunos, escala de desempenho dos alunos, perfil dos alunos aprovados ou retidos e avaliação das professoras. Foram constatados dois estilos: o mecanicista e o elaborativo. Os resultados dos alunos nas tarefas aplicadas e ao final do ano evidenciaram que não houve relação entre o estilo de desempenho do professor e a aprendizagem dos alunos na 1ª série, e as professoras possuem critérios maleáveis para aprovar, enquanto que o julgamento dos retidos indica uma avaliação dirigida para detectar a ausência de requisitos para a 1ª série.
