REGALADO, Adelina Maria Ferreira (1988)
Os Estudos Adicionais e a Prática do Alfabetizdor: Conteúdos Programados Relevantes
Os Estudos Adicionais e a Prática do Alfabetizdor: Conteúdos Programados Relevantes.
Rio de Janeiro, 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Nome do Orientador: Maria Angela Vinagre de Almeida
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Formação do Alfabetizador
Referencial Teórico: Pedagogia
Natureza do Texto: Pesquisa: Estudo de Caso
Resumo: O estudo objetivou investigar junto a professores alfabetizadores eficazes, os conteúdos programáticos considerados importantes para a formação do alfabetizador, verificando-se ainda a validade do referido curso. Atuaram como sujeitos 25 professores que atuavam em escolas da rede oficial do Município do Rio de Janeiro e eram egressos dos cursos de Estudos Adicionais, sendo ainda todos pertencentes ao 21º Distrito de Educação Cultura EC/RJ, distrito este escolhido por reunir as escolas que apresentavam os maiores índices de aprovação na 1ª série do 1º grau. Os professores da amostra selecionada, que eram regentes em turmas de alfabetização e 1ª série e atendiam a uma clientela oriunda da classe popular, foram entrevistados individualmente e responderam coletivamente a questionário. A análise dos dados obtidos evidenciou que havia discrepâncias entre as disciplinas legalmente determinadas para o curso e as efetivamente presentes no currículo, indicando também, que os conteúdos programáticos não garantiam uma boa formação de professores alfabetizadores e que o currículo vigente era predominantemente tradicional e anacrônico em relação às situações de experiência real. A autora sugeriu que sejam realizados estudos pelos docentes com vistas a dinamizar o currículo, respeitando os objetivos de diversos níveis de complexidade e ao mesmo tempo utilizando variadas estratégias de ensino, de modo a atender o pressuposto básico para o curso aprofundamento em alfabetização.
