MUNIZ, Maria da Conceição Lobato (2002)
Construção de Perspectivas Teórico-Metodológicas Para Uma Prática Alfabetizadora
Construção de Perspectivas Teórico-Metodológicas Para Uma Prática Alfabetizadora.
Maranhão, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal do Maranhão.
Nome do Orientador: Eda Maria de Oliveira Henriques
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: A presente pesquisa trata da análise crítica sobre a prática alfabetizadora dos professores que atuam nas séries iniciais (1ª e 2ª séries) do ensino fundamental, no Colégio Universitário - Escola de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). A ação pesquisadora dar-se-á no sentido de desvelar o que está subjacente às práticas pedagógicas em alfabetização que vem produzindo o fracasso escolar, e, ao mesmo tempo construir diretrizes teórico-metodológicas, numa perspectiva histórico-crítica, para subsidiar uma prática alfabetizadora comprometida com os interesses das crianças oriundas das classes populares.
