BROTTO, Ivete Janice de Oliveira (2003)
Leitura Literária: Entre Práticas Escolares e Representações Sociais
Leitura Literária: Entre Práticas Escolares e Representações Sociais.
Paraná, 2003. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal do Paraná.
Nome do Orientador: Leilah Santiago Bufrem
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: Analisa as práticas de leitura literária na quarta série do Ensino Fundamental, as representações sociais delas decorrentes e sua influência na formação do sujeito-leitor durante o período escolar. Utiliza a observação participante, questionário e entrevistas com os sujeitos envolvidos nessa série para construir o caminho metodológico. Enfoca a teoria das representações sociais, a cultura escolar, o cotidiano escolar e a linguagem como elementos teóricos que subsidiam a compreensão do processo de constituição do sujeito leitor na escola. Descreve as práticas docentes relativas à leitura literária e estuda suas apropriações pelo aluno. Destaca a desconsideração do poder público em relação à estrutura física e organizacional das bibliotecas e aos profissionais que atuam nesta área - os bibliotecários. Constata que as práticas de leitura literária na escola estão permeadas por representações sociais das quais o sujeito-aluno se apropria durante a sua vida pré-escolar e após o seu ingresso na instituição de ensino, onde muitas dessas representações são reforçadas e novas construções representativas da literatura e leitura infantil são construídas. Conclui que a prática escolar imprime à literatura infantil um caráter de disciplina isolada, cristalizando através de seus rituais a compreensão da leitura literária para os alunos das classes populares da série investigada, apenas como fim utilitário e necessário para o mundo do trabalho. A escola apresenta ao aluno dessas classes um modo, uma maneira que minimiza as suas possibilidades de entender a literatura infantil como instrumento propulsor de libertação e transformação social.
