MASSA, Andreia (2008)
Os Contos de Fadas na Sala de Aula: Contribuições Para o Letramento
Os Contos de Fadas na Sala de Aula: Contribuições Para o Letramento.
São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade São Marcos.
Nome do Orientador: Liana Maria Sálvia Trindade
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: Esta dissertação pretende refletir sobre os contos de fadas na sala de aula, temática estudada na formação inicial de professores alfabetizadores, tendo em vista a importância desse gênero literário como instrumento motivador do letramento de crianças em processo de alfabetização. Participaram da pesquisa 18 professorandos do curso de Pedagogia de uma faculdade da Grande São Paulo que, embora estivessem em processo de formação inicial, já ministravam aulas na educação infantil. O estudo parte de uma abordagem interdisciplinar, dialogando com áreas como a literatura infantil; os estudos da linguagem; psicologia e pedagogia. A pesquisa empírica apóia-se nas concepções de Maurice Merleau-Ponty, que interpreta a fala como gesto de um corpo, que é relação de sentido e pode indicar mudanças de postura. A pesquisa pôde comprovar que ocorreram mudanças significativas nas falas de 13 dos 18 professorandos participantes, permitindo concluir que o trabalho de sensibilização, centrado nos contos de fadas foi de forma geral compreendido pelos professorandos, e em alguns casos, aplicado
