LOPES, Teina Nascimento (2008)

LOPES, Teina Nascimento. Leitura, Escrita e Letramento: Um Estudo de Caso na Pré-Escola em Rondonópolis-Mt. Mato Grosso, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

Nome do Orientador: Ana Arlinda de Oliveira

Área: Ciências Humanas: Educação

Assunto: Em Análise

Referencial Teórico: Em Análise

Natureza do Texto: Em Análise

Resumo: Esta dissertação tem como tema as práticas pedagógicas de letramento, leitura e escrita na Educação Infantil e como cenário a Escola Municipal de Educação Infantil Mateus Vinícius Bráz, no município de Rondonópolis-MT. O estudo teve como objetivo central investigar e conhecer as concepções e práticas relacionadas ao aprendizado da leitura e escrita na Educação Infantil. Tomei por base de análise estudos referentes ao letramento, leitura e escrita e estabeleci um paralelo entre eles e os procedimentos práticos da professora. A questão central para esta investigação é: Como uma professora de Educação Infantil interage com as crianças nas práticas de letramento, leitura e escrita e quais são as relações estabelecidas entre o coletivo infantil e a professora? Da bibliografia específica sobre a Educação das crianças no Brasil, destaco os estudos de Faria e Mello (2002, 2005 e 2007), Ferreiro (1987), Garcia (2005), Jobim e Souza (2005), Kramer (2003, 2004, 2005 e 2006), Kishimoto (2007), Kuhlmann (1998, 2004), Lajolo e Zilberman (2003), Mortatti (2004), Oliveira. A. (2005), Oliveira. Z. (2000, 2004, 2005), Soares (2000, 2006, 2007), entre outros. A análise dos dados revelou as práticas significativas realizadas pela professora e a dificuldade diante da mudança para novos fazeres. A pesquisa é de cunho qualitativo, um estudo de caso; como instrumentos de investigação utilizei a observação, entrevistas semi-estruturadas e conversas informais com a professora e as crianças. Busquei também informações em fontes documentais como diário, caderno de campo, relatórios descritivos, proposta pedagógica e outros. O convívio cotidiano com a docente e as crianças facilitou sobremaneira a obtenção das informações desejadas e a realização do estudo. A relevância da pesquisa está em contribuir com reflexões acerca das práticas significativas na Educação Infantil, especialmente as voltadas ao letramento, leitura e escrita.