LEAL, Claudia da Silva (2009)
Práticas de Letramento em Uma Perspectiva Multicultural
Práticas de Letramento em Uma Perspectiva Multicultural.
Rio de Janeiro, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Nome do Orientador: Ana Canen
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: Partindo de uma perspectiva multicultural crítica, este trabalho apresenta o argumento de que uma maior articulação entre eixos de investigação sobre multiculturalismo e práticas de letramento pode contribuir para o diálogo entre o dialeto de um grupo e o dialeto padrão, no campo da alfabetização. Esta articulação ensejou uma reflexão sobre o processo de alfabetização numa perspectiva multicultural como forma de (re) construção identitária do sujeito, formada pelo discurso produzido no interior de relações de poder desiguais e informada por universos culturais plurais. O trabalho discute ainda a possibilidade dessa articulação através de uma pesquisa-ação, no contexto de uma turma de alunos com histórico de fracasso escolar, da Rede Municipal de Duque de Caxias, RJ. Os dados sugerem potenciais e desafios para futuros trabalhos na área e apontam para possíveis perspectivas futuras de trabalho no campo do multiculturalismo e letramento como componentes da formação de professores.
