CARVALHO, Maria Alice de Sousa (2011)
Escrita, Repetição e Elaboração
Escrita, Repetição e Elaboração.
Goiás, 2011. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação)
Universidade Federal de Goiás.
Nome do Orientador: Cristóvão Giovani Burgarelli
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: Esta tese vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, na linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos. Recorrendo à psicanálise, que, desde os estudos iniciais de Sigmund Freud, busca construir referências para estabelecer, a partir da prática analítica, uma teoria do sujeito, ela se propõe a pensar o advento desse sujeito como efeito do significante, sendo que, para se desenvolver tal elaboração, será necessária uma articulação entre encadeamento significante e investimento pulsional, isto é, entre corpo e linguagem. Nas questões metodológicas, a tese lança mão de dados da pesquisa em andamento, Em torno da letra: escrita, leitura e transmissão, além de exemplos observados na prática de alfabetização, desenvolvida no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, da Universidade Federal de Goiás (Cepae/UFG). Recorre também a filmes que, embora diretamente não abordem especificamente a escrita e nem sua aquisição, apresentam algumas passagens que permitem estabelecer relações com essa temática. Na parte final, as considerações indicam que, à medida que uma criança escreve, com traços não identificados, letras diversas e letras de seu nome próprio, por exemplo, delineia-se um processo de subjetivação de marcas inconscientes. Por isso, pode-se reconhecer no processo de aquisição da língua escrita uma perspectiva de elaboração.
