ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia (2011)
Uma História de Sucesso na Educação Científica: a Duplicidade da Prática Docente
Uma História de Sucesso na Educação Científica: a Duplicidade da Prática Docente.
São Paulo, 2011. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação)
Universidade Estadual de Campinas.
Nome do Orientador: Elizabeth Marolli
Área: Ciências Humanas: Educação
Assunto: Em Análise
Referencial Teórico: Em Análise
Natureza do Texto: Em Análise
Resumo: O objetivo da pesquisa é compreender uma situação de ensino bem sucedida num curso Oficina de Ciências em 2008 envolvendo um grupo de oito alunos do ensino fundamental (3ª e 4ª série) num contexto de alfabetização científica. Da pesquisa e reflexão da professora-pesquisadora sobre a condução de seu ensino e a sustentação da aprendizagem de seus alunos tem-se a qualificação do processo de formação continuada. Ao investigar sua própria prática recebe apoio de um grupo de pesquisadores da área. Numa primeira análise dos eventos que marcaram a experiência didática foi possível identificar alguns elementos recorrentes na prática docente. O problema estava em compreender como essa professora conseguiu sustentar aquelas crianças em processo de aprendizagem naquela oficina, considerando que a condução de seu ensino apresentou características eminentes de controle. Numa segunda análise, pelo viés psicanalítico, procurou-se desvelar o que estava por trás da ação dessa professora, durante a prática docente. Nesta etapa de interpretação recorremos a conceitos psicanalíticos, em especial à violência primária e violência secundária, segundo aportes teóricos de Piera Aulagnier.
