Base ABEC 2013

27 Resultados encontrados:

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• ANACLETO, Julia Maria Borges. O Papel do Outro na Aquisição da Escrita Pela Criança: o Construtivismo na Alfabetização e a Psicanálise. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Leandro De Lajonquiere

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Construtivismo

  Referencial Teórico: Em Análise

• BATTAGLIA, Laura. Das Memórias Narrativas Ás Representações Míticas: Arte e Desafios na Alfabetização. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Não Atribuído

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Língua Oral / Língua Escrita

  Referencial Teórico: Em Análise

• BERNARDES, Fábia Ferreira. A Alfabetização na Concepção das Professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Rio Grande do Sul, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Laura Souza Fonseca

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NANCI, Kátia Arilha Fiorentino. Narrativas Que Evocam Memórias e Subjetividades: o Reposicionamento do Trabalho Com a Literatura de Origem Oral na Alfabetização. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Claudemir Belintane

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Letramento

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARNOSTI, Vanessa Bueno. Ciclo Alfabetização: as Propostas e as Práticas Pedagógicas. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Cecília de Oliveira Micotti-

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Prática de Ensino

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCANFELLA, Ana Teresa. Mudanças na Alfabetização e Resistência Docente na "Voz" de Professoras nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Implicações das Medidas Políticas na Prática Pedagógica. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Regina Guarnieri

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Ensino Aprendizagem

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Juliana Storino Pereira. Alfabetização de Crianças da Rede Municipal de Ensino do Município de Lagoa Santa Mg: Um Estudo Longitudinal. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DORNFELD, Larissa Mendes Gontijo. Alfabetização em São Paulo 1970-1985: Um Estudo das Diretrizes Curriculares Elaboradas Pela Secretaria de Estado da Educação. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Ester Buffa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Sandra Cristina Oliveira da. Cotidiano Escolar: Como Professores Alfabetizadores Organizam Seu Trabalho Pedagógico?. Pernambuco, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Andréa Tereza Brito Ferreira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Proposta Didática

  Referencial Teórico: Em Análise

• CABRAL, Ana Catarina dos Santos Pereira. Educação Infantil: Um Estudo das Relações Entre Diferentes Práticas de Ensino e Conhecimentos das Crianças Sobre a Notação Alfabética. Pernambuco, 2013. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Escrita - Ensino

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTO, Edeil Reis do Espírito. Consciência Fonológica e Prática Alfabetizadora: Por Uma Ação Teórico – Metodológica Para o Ensino da Linguagem Escrita. Bahia, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Feira de Santana.

  Nome do Orientador: Lílian Miranda Bastos Pacheco

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARRUDA, Juliana Porto de. O Processo de Apropriação da Escrita e a Formação da Capacidade Produtora de Textos. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Suely Amaral Mello

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MIGOT, Júlia Maria. Conhecimentos e Habilidades Morfológicas e de Vocabulário na Educação Infantil e Primeiros Anos do Ensino Fundamental. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Fraulein Vidigal de Paula

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOARES, Aparecido José Couto. Consciência Fonêmica, Nomeação Automática Rápida e Velocidade de Leitura em Escolares do Ensino Fundamental. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Ciências da Reabilitação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Haydée Fiszbein Wertzner

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELO, Monilly Ramos Araujo. Análise Multidimensional do Desempenho Cognitivo-Linguístico de Escolares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Atualizações a Partir da Teoria das Facetas. Pernambuco, 2013. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTO, Edeil Reis do Espirito. Consciência Fonológica e Prática Alfabetizadora: Por Uma Ação Teórico-Metodológica Para o Ensino da Linguagem Escrita. Bahia, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Feira de Santana.

  Nome do Orientador: Lílian Miranda Bastos Pacheco

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELLO, Regina Oneda. Alfabetização e Produção Textual: Implicações da Consciência Fonológica. Santa Catarina, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Oeste de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Ortenila Sopelsa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VESPOLI, Ana Carolina Torres. A Consciência Fonológica e o Programa Ler e Escrever. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

  Nome do Orientador: Elvira Cristina Martins Tassoni

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DUARTE, Joaquina Roger Gonçalves. Formação Continuada de Rede: Um Estudo de Caso da Formação de Professores no Município de Lagoa Santa. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Ana Paula Pedersoli. Memórias de Alfabetização no Espaço Doméstico: Mobilizações e Estratégias Familiares em Torno do Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita. (Mg- 1950 /1960/ 1970). Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Isabel Cristina Alves da Silva Frade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEPICK, Vanessa. Modos de Alfabetização no Grupo Escolar Clarimundo Carneiro - 1963 a 1973. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Sônia Maria dos Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Juliana Storino Pereira. Alfabetização de Crianças da Rede Municipal de Ensino de Lagoa Santa - Mg: Um Estudo Longitudinal. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOARES, Raquel Pereira. O Uso do Blog na Alfabetização. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Adriana Pastorello Buim Arena

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DIAS, Fabrícia Pereira de Oliveira. O bloco único no município da serra: contribuições à história e à políticade alfabetização (1995 a 2003). Espírito Santo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cláudia Maria Mendes Gontijo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARBOSA, Maria José Landivar de Figueiredo. DOS INTENTOS DE ESCRITA À ESCRITA CONVENCIONAL: ALGUMAS MANIFESTAÇÕES. São Paulo, 2013. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Rosa Attiê Figueira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• CRUZ, Maria do Carmo Gallo. A organização das práticas de alfabetização na escola particular a partir da inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental. Minas Gerais, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Castanheira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCANFELLA, Ana Teresa. Mudanças na alfabetização e resistência docente na voz de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental: implicações das medidas políticas na prática pedagógica. São Paulo, 2013. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Regina Guarnieri

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Formação do Alfabetizador

  Referencial Teórico: Em Análise