Base ABEC 2000

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• PANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos. A Aquisição de Capital Linguístico: Quatro Casos Particulares do (Im)Provável. Minas Gerais, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Antônio Augusto Gomes Batista

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CUSTÓDIO, Cinara Dias. Leitura, Formação de Leitores e Estado: Concepções e Ações Ao Longo da Trajetória do Ministério da Educação 1930 - 1994. Minas Gerais, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria do Carmo Lacerda Peixoto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BOSSI, Ana Maria da Silveira. A (In) Evitável Didatização do Livro Infantil Através do Livro Didático. Minas Gerais, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Antônio Augusto Gomes Batista

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• REYES, Claudia Raimundo. Sobre o Que Falam as Crianças em Suas Histórias: Leituras e Práticas Cotidianas. São Paulo, 2000. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Eglê Pontes Franchi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MICARELLO, Hilda Aparecida Linhares da Silva. O Professor Alfabetizador e a Formação do Sujeito Leitor. Minas Gerais, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Maria Teresa Assunção Freitas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CREMASCHI, Rosângela Santovito. Hipertexto Para Crianças em Fase de Letramento: Criação de Mídia Para o Desenvolvimento. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Livre-docência em Didática Geral) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marília da Silva Franco

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALVES, Virgínia de Oliveira. Qual a Influência da Consciência do Contraste Oral/Nasal na Aquisição Inicial do Sistema de Nasalização da Ortografia do Português. Pernambuco, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Lúcia Lins Browne Rego

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AMÂNCIO, Lázara Nanci de Barros. Ensino de Leitura na Escola Primária no Mato Grosso: Contribuição Para o Estudo de Aspectos de Um Discurso Institucional no Início do Século Xx. São Paulo, 2000. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria do Rosário Longo Mortatti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARBOSA, Maria José Landivar de Figueiredo. Análise de Alguns Episódios no Processo de Aquisição da Língua Escrita. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Rosa Attiê Figueira

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• REIS, Regina Mary Cesar. Dando Voz Ao Sujeito da Aprendizagem: Um Estudo Com Crianças no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. São Paulo, 2000. Tese de Doutorado (Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Regina Maluf

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARROS, Cláudia Graziano Paes de. Vovô Ainda Vê Uva? a Prática de Uma Alfabetizadora nos Tempos dos Pcns. Mato Grosso, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CORREIA, Joelma Reis. Textos do Cotidiano e a Cultura Popular: Aspectos Fundamentais Para Aprendizagem da Língua Escrita no Período da Alfabetização. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Dagoberto Buim Arena

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RENZO, Ana Maria Di. O Repetível no Processo de Aquisição da Escrita: Lugar na Argumentação. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Fausta Pereira de Castro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DUARTE, Natália de Souza. O Professor e o Erro. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Benigna Maria de Freitas Villas Boas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACEDO, Geralda. Linguagem Oral e Alfabetização: Um Estudo Sobre Variação Lingüística e Consciência Metalingüística em Crianças da 1a. Série do Ensino Fundamental. Rio Grande do Norte, 2000. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Maria Bernadete F. de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MAMEDE, Inês Cristina de Melo. Flagrantes Discursivos: Estudos de Casos Com Crianças do Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental. Rio de Janeiro, 2000. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Sofia Lerche Vieira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MEDINA, Camila Beltrão. Método Intuitivo: Precursor da Proposta da Escola Nova no Processo de Ensino Aprendizagem. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Ester Buffa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTEIRO, Maria Iolanda. Práticas de Alfabetizadora e Suas Relações Com o Rendimento Escolar dos Alunos. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Escolar) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Maria Susley. A Avaliação no Bloco Inicial de Alfabetização: a Realidade de Uma Escola do Distrito Federal. Distrito Federal, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Benigna Maria de Freitas Villas Boas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PINHEIRO, Francisca Neurismene de Oliveira. Para Que Serve Ler? as Crianças Respondem. Ceará, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Ana Maria Iório Dias

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Angela Carrancho da. Karitu: Um Software Colaborativo no Letramento de Crianças Surdas Sob a Ótica Bilíngüe. São Paulo, 2000. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação nas Ciências) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Afira Viana Ripper

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Cláudia Elaine Olivetti. A Arte de Brincar e Construir a Leitura e a Escrita. São Paulo, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Tizuko Morchida Kishimoto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALVES, Vírginia de Oliveira. A Influência da Consciência do Contraste Oral/Nasal na Aquisição Inicial do Sistema de Nasalização da Ortografia do Português. Pernambuco, 2000. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Lúcia Lins Browne Rego

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise