Base ABEC 2007

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• MELLO, Márcia Cristina de Oliveira. A Alfabetização na Imprensa Períodica Educacional Paulista (1927-1943). São Paulo, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Carlos Roberto da Silva Monarcha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GONDIM, Márcia Regina Alves. Práticas de Letramento em Classes de Alfabetização de Crianças e Desenvolvimento da Consciência Fonológica. Distrito Federal, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Stella Maris Bortonio-Ricardo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTEIRO, Sara Mourão. O Processo de Aquisição da Leitura no Contexto Escolar Por Alfabetizandos Considerados Portadores de Dificuldades de Aprendizagem. Minas Gerais, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Castanheira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BITENCOURT, Zoraia Aguiar. A Aquisição da Leitura e da Escrita e a Recepção de Textos Televisivos: Um Diálogo Entre Práticas Culturais. Rio Grande do Sul, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Iole Maria Faviero Trindade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FURTADO, Marilia Rocha. Os Discursos e a Construção dos Leitores na Perspectiva dos Gêneros Textuais: Condições de Produção de Leituras na Escola. Minas Gerais, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Aracy Alves Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LUIZE, Andréa. O Processo de Apropriação da Escrita na Infância: Situações Interativas na Produção Textual. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Silvia de Mattos Gasparian Colello

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ANDRÉ, Tamara Cardoso. O Desenvolvimento da Escrita Para Vigotski: Possibilidades e Limites de Apropriação Pelo Livro Didático. Paraná, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Gilberto de Castro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AQUINO, Socorro Barros de. O Trabalho Com Rimas na Educação Infantil e o Processo de Apropriação da Escrita Pelas Crianças da Educação Infantil. Pernambuco, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Eliana Borges Correia de Albuquerque

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAÚJO, Monica Daisy Vieira. Formas e Condições de Apropriação da Cultura Escrita Digital Por Crianças de Camadas Médias. Minas Gerais, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Isabel Cristina Alves da Silva Frade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NOBRE, Alena Pimentel Mello Cabral. Realismo Nominal e Consciência Metalinguística no Processo de Alfabetização de Adultos e Crianças. Pernambuco, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMPELO, Kátia Gardênia Henrique da Rocha. Cartilhas de Alfabetização: Subsídios Para a Compreensão da História da Alfabetização Mineira (1930-1945). Minas Gerais, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CONCEIÇÃO, Adelice Alves da. O Ensino da Língua Escrita na Escola Primária de Mato Grosso (1927-1952): Enunciados Oficiais e Memórias de Professores. Mato Grosso, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Cancionila Janzkovski Cardoso

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Dania Monteiro Vieira. O Trabalho Com a Linguagem Oral em Uma Instituição Educativa Infantil. Espírito Santo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cláudia Maria Mendes Gontijo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DEMÉTRIO, Ana Cicilia. "O Que Ensinar?" " Como Ensinar?": Reflexões Sobre a Seleção e Organização de Conteúdos no Processo de Alfabetização. Santa Catarina, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Vale do Itajaí.

  Nome do Orientador: Cássia Ferri

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Isaac. O Gênero Textual na Formação Docente e na Sala de Aula: Cenas de Compreensão, Produção e Divulgação de Texto. Santa Catarina, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística Aplicada) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Terezinha Kuhn Junkes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• HONÓRIO, Adrivânia Maria Valério. Alfabetização à Luz do Letramento. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Centro Universitário Salesiano de São Paulo.

  Nome do Orientador: José Luiz Sigrist

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LAU, Rachel Gomes. Alfabetização, Letramento nos Ciclos: Que Interfaces São Essas. Rio de Janeiro, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Edith Ione dos Santos Frigotto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MOURA, Ellen Barbosa Michelle de. A Avaliação na Educação Infantil e Sua Relação Com os Processos de Aprendizagem. Rio de Janeiro, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Carmem Bahia de Solari

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PESSOA, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves. Relação Entre Habilidades de Reflexão Metalingüística e Domínio da Ortografia em Crianças. Pernambuco, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VIEIRA, Hostiza Machado. Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador: a Reflexão Crítica Como Mediador do Saber do Saber - Ser e do Saber - Fazer. Piauí, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Piauí.

  Nome do Orientador: Regina Maria Teles Coutinho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VENÂNCIO, Adriana Gomes. A Criança Como Artesã das Palavras: o Trabalho Com a Poesia na Educação da Infância. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Elizabeth Tunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TREVISAN, Thabatha Aline. A Pedagogia Por Meio de Pedagogia: Teoria e Prática (1954), de Antônio D' Ávila. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Ana Clara Bortoleto Nery

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GABARDO, Carmen Lucia. A Mediação Discursiva e as Representações do Alfabetizador. Paraná, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Reny Maria Gregolin Guindaste

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Selma Ferreira de. Formação de Professores Para os Anos Iniciais de Escolarização nos Cursos de Pedagogia e Normal Superior. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Iraíde Marques de Freitas Barreiro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAXANGÁ, Maria do Rosário Rocha. Práticas de Letramento da Família e Apropriação da Escrita e da Leitura Por Crianças Alfabetizandas. Distrito Federal, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Stella Maris Bortonio-Ricardo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LUIZE, Andrea. O Processo de Apropriação da Escrita na Infância: Situações Interativas na Produção Textual. São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Silvia de Mattos Gasparian Colello

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PAULA, Fraulein Vidigal de. Conhecimento Morfológico Implícito e Explícito na Lingagem Escrita. São Paulo, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Isabel da Silva Leme

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMPELO, Katia Gardenia Henrique da Rocha. Cartilhas de Alfabetização: Subsídios Para a Compreensão da História da Alfabetização Mineira (1930-1945). Minas Gerais, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAUJO, Monica Daisy Vieira. Formas e Condições de Apropriação da Cultura Escrita Digital Por Crianças de Camadas Medias. Minas Gerais, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Isabel Cristina Alves da Silva Frade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Lígia Maria Santos de. Alfabetizar Crianças na Escola Pública: Fazeres Docentes em Discussão. Rio Grande do Norte, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Denise Maria de Carvalho Lopes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PESSOA, Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves. Relação entre habilidades de reflexão metalinguística e o domínio da ortografia em crianças. Pernambuco, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Lingüística

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Maria Eliana Matos de Figueiredo. Relação entre formas espontâneas de comunicação e desempenho ortográfico de crianças : um estudo com o dispositivo didático Jogo de comunicação por telefone. Pernambuco, 2007. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CERDAS, Luciene. As práticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investigação: teses e dissertações de programas de pós-graduação em educação do estado de São Paulo (1980 a 2005). São Paulo, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Regina Guarnieri

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CISNE, Sandra Celia de. Na busca de mudanças: o percurso do professor alfabetizador. Santa Catarina, 2007. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Lígia Regina Klein

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise