Base ABEC 2016

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• SARGIANI, Renan de Almeida. Fases Iniciais da Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Português do Brasil: Efeitos de Fonemas, Gestos Articulatórios e Sílabas na Aquisição do Mapeamento Ortográfico. São Paulo, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Regina Maluf

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRANDÃO, Cinara Santana da Silva. A Notação de Vogais e Consoantes em Diferentes Fases da Psicogênese da Escrita. Pernambuco, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CORDEIRO, Dilian da Rocha. O Ensino da Compreensão de Textos na Educação Infantil: os Saberes e as Práticas das Professoras. Pernambuco, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Ana Carolina Perrusi Brandão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FREIRE, Emanuella Sampaio. Avaliação Formativa da Alfabetização: Uma Proposta Para Acompanhar o Desenvolvimento da Leitura das Crianças do 2° Ano do Ensino Fundamental. Ceará, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Brasileira) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Cláudio de Albuquerque Marques

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GIARDINI, Bárbara Lima. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic): Caminhos Percorridos Pelo Programa e Opiniões de Professores Alfabetizadores Sobre a Formação Docente. Minas Gerais, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Beatriz de Basto Teixeira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTEZUMA, Luci Fátima. Entre Fios e Teias de Formação : Narrativas de Professoras Que Trabalham Com Matemática nos Anos Iniciais – Constituição da Docência e os Desafios da Profissão na Educação Pública Estadual Paulista Frente aos Programas de Governo no Período de 2012 a 2015. São Paulo, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Cármen Lúcia Brancaglion Passos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• WATANABE, Adriana. Políticas Públicas de Alfabetização na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: Uma Trajetória Para a Consolidação do Direito à Educação. São Paulo, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação: Currículo) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Branca Jurema Ponce

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TONIN, Fabiana Bigaton. Leitura Fruição na Escola : o Que Alunos e Professores Têm a Dizer?. São Paulo, 2016. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SIQUEIRA, Maria Aparecida de Oliveira. Alfabetização e Letramento em Salas Multifases da Educação do Campo, no Contexto do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Mato Grosso, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Cancionila Janzkovski Cardoso

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SALLES, Eliciane Brüning de. Formação Continuada de Professores do Ciclo de Alfabetização na Avaliação de Coordenadoras Locais a Partir de Ações do Pnaic em Municípios do Rio Grande do Sul. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Liane Teresinha Wendling Roos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTIAGO, Gracielle Alves. Diversidade e Inclusão no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Concepções de Professores de Um Município do Extremo Norte do Espírito Santo. Espírito Santo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Jair Miranda de Paiva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ACOSTA, Sidiane Barbosa. Qual o Lugar dos Coordenadores Pedagógicos das Escolas Estaduais no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa no Município do Rio Grande/Rs. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande.

  Nome do Orientador: Gabriela Medeiros Nogueira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Vânia Regina Barbosa Flauzino. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) : Conquistas e Desafios. Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Maringá.

  Nome do Orientador: Elsa Midori Shimazaki

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAÚJO, Samara Elyza Macedo de. Percepções de Professores Alfabetizadores do Município de Votorantim (Sp) Sobre o Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic): Um Estudo de Caso. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Fabrício do Nascimento

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Viviane Carrijo Volnei. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Distrito Federal, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VIANA, Lilia Christiane Vanzeler. O Ideário Teórico Metodológico do Pnaic: Possibilidades de Rupturas no Chão da Sala de Aula. Pará, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação e Cultura) Universidade Federal do Pará.

  Nome do Orientador: Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ASSIS, Ana Kátia Ferreira de. O Pnaic e a Educação Básica em Jataí-Go: o Que Revelam os Documentos?. Goiás, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Ari Raimann

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARMO, Maria Elizabeth Guimarães do. Um Olhar Reflexivo Sob a Ação Integrada dos Professores Alfabetizadores nos Três Anos do Ciclo de Alfabetização na Perspectiva do Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Cleoni Maria Barboza Fernandes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROSA, Zuleide Ramos Ferreira da. O Pnaic Como Peça da Política de Formação Continuada de Professores: Entre Fins Declarados e Expectativas Locais. Santa Catarina, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Oeste de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Elton Luiz Nardi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTEIRO, Natália Andreoli. Integração de Tecnologias Ao Currículo no Ciclo de Alfabetização: Análise de Políticas Públicas Educacionais. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação: Currículo) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria da Graça Moreira da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Franciele Ribeiro. Política e Gestão do Processo Alfabetizador na Relação Par/Pnaic em Dourados, Ms: Qual Qualidade?. Mato Grosso do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Grande Dourados.

  Nome do Orientador: Maria Alice de Miranda Aranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Regiane Aparecida Maciel dos. Profissionalização da Professora Alfabetizadora na Interface Com a Socialização Profissional : o Programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Adriane Knoblauch

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Mariane Éllen da. Crianças, Docências, Leitura e Escrita: Um Estudo Sobre o Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa - Pnaic. Minas Gerais, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Myrtes Dias da Cunha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SERAFINI, Caticiane Belusso. A Escola, o Pnaic e a Dinamização de Acervos Literários. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade de Passo Fundo.

  Nome do Orientador: Tania Mariza Kuchenbecker Rösing

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CRUZ, Mirian Margarete Pereira da. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: Análise do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Ponta Grossa.

  Nome do Orientador: Vera Lúcia Martiniak

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Délcia Cristina dos Santos de. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) e Suas Contribuições Para os Professores Alfabetizadores no Trabalho Com os Gêneros Textuais. Santa Catarina, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade da Região de Joinville.

  Nome do Orientador: Rosana Mara Koerner

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BOSCOLO, Eliana Aparecida Barbos. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Resultados da Experiência Realizada em Campinas. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Marilda da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CELLA, Sirley Morello. Letramentos em Diálogo Com o Acervo do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa : Uma Ampliação da Experiência Com Linguagem. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Caxias do Sul.

  Nome do Orientador: Neiva Senaide Petry Panozzo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALMEIDA, Maria Elisa Vieira da Cunha Cardoso de. As Vozes Que Emergem do Pacto Federativo: o Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) em Foco e Suas Implicações na Cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Daniela Patti do Amaral

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARLETTA, Bárbara Pereira Leme. (Re)Ensinando a Alfabetizar: Um Estudo Sobre os Livros de Orientação Pedagógica do Pnaic (2012). São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Vivian Batista da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Isaac Cardoso. O Ensino de História no Ciclo de Alfabetização das Escolas Municipais de Vitória da Conquista, Bahia (2010 – 2014). Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em História) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Vilma de Lurdes Barbosa e Melo

  Área: Ciências Humanas: História

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ELEUTÉRIO, Paula Francimar da Silva. O Planejamento da Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador: Marcas da Formação Continuada (Pnaic). Rio Grande do Norte, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Denise Maria de Carvalho Lopes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VENTURA, Ana Lúcia Sanchez de Lima. Pnaic Polo Sâo Paulo: Desafios da Implementação de Uma Política Pública de Educação. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Cidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Sandra Lúcia Ferreira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LOOSE, Celina. Apropriações de Concepções de Leitura do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Espírito Santo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cleonara Maria Schwartz

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARTINS, Maria Artemis Ribeiro. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic): a Educação Como Legitimação e Dominação Social. Ceará, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Brasileira) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Eduardo Ferreira Chagas

  Área: Em Análise

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BERGAMO, Jozeila. Pnaic: Uma Abordagem Crítica-Reflexiva Sobre a Teoria e a Prática no Programa e as Contribuições Deste Para a Formação Continuada dos Professores em Monte Negro/Ro. Rondônia, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Rondônia.

  Nome do Orientador: Wendell Fiori de Faria

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• KORN, Eliane. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) e Sua Contribuição aos Professores Alfabetizadores Sobre o Sistema de Escrita Alfabética (Sea). Santa Catarina, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade da Região de Joinville.

  Nome do Orientador: Rosana Mara Koerner

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVEIRA, Priscila Bier da. “Me Ensina o Que Você Vê?”: Avaliação da Aprendizagem no Final do Ciclo de Alfabetização no Contexto da Formação Continuada Promovida Pelo Pnaic. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Denise Balarine Cavalheiro Leite

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Marineiva Moro Campos de. Concepções e Fundamentos do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa e Seus Desdobramentos na Formação de Alfabetizadores na Perspectiva de Uma Alfabetização Emancipatória em Xaxim/Sc. Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

  Nome do Orientador: Benedita de Almeida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LOVATO, Regilane Gava. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic/2013) e os Professores do Município de Castelo Es. Minas Gerais, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• EMILIAO, Soymara Vieira. (Des) Formação Continuada de Professores No/Do Pnaic: a Potência do Encontro Subvertendo a Lógica de Homogeneização. Rio de Janeiro, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Inês Barbosa de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GELOCHA, Elizandra Aparecida Nascimento. Ações e Impactos da Formação Continuada do Pnaic no Município de Caxias do Sul-Rs: Um Estudo de Caso. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Helenise Sangoi Antunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PIRES, Andréa de Paula. A Formação Continuada no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – Pnaic – e a Prática dos Professores Alfabetizadores no Município de Rio Azul – Pr. Paraná, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Centro-Oeste.

  Nome do Orientador: Marisa Schneckenberg

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MENEZES, Eliziete Nascimento de. O Uso dos Jogos Didáticos do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa em Turmas de 1º e 2º Anos do Ensino Fundamental na Rede Pública Municipal de Fortaleza. Ceará, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Messias Holanda Dieb

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAVALHEIRO, Ariana Souza. Gêneros e Sexualidades no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Discutindo Pedagogias Culturais e Estratégias de Governamentalidade. Rio Grande do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande.

  Nome do Orientador: Joanalira Corpes Magalhães

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GUEDES, Rodrigo da Silva. Ensino Sistemático da Linguagem Escrita e Sistematicidade: o Que Dizem os Materiais de Formação Continuada e Professores Alfabetizadores do 3º Ano?. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Paulo.

  Nome do Orientador: Clécio dos Santos Bunzen Júnior

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARBOSA, Amanda Czernisz. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa e a Criança de Cinco Anos no Ensino Fundamental: a Cultura Escrita e Seus (Des)Propósitos Para a Infância. Mato Grosso do Sul, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Regina Aparecida Marques de Souza

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RUGGERI, Meire Cristina Costa. O Espaço do Livro Literário nas Práticas de Alfabetização do 1º Ano do Ensino Fundamental. Goiás, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Maria Aparecida Lopes Rossi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARTINHAGO, Daiane Barreto. As Representações do Negro na Literatura Infantil: Algumas Leituras do Acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola (Pnbe) do Ano de 2013. Santa Catarina, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Extremo Sul Catarinense.

  Nome do Orientador: Gladir da Silva Cabral

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FREIRE, Brennda Valléria do Rosário. O Projeto de Letramento Como Alternativa Para Uma Aprendizagem Significativa no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. São Paulo, 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Maria Sílvia Cintra Martins

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise