Base ABEC 2019

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• MACHADO, Luciana Castro Oliveira. O Professor Formador no Pnaic: Formação, Experiência e Atuação. Minas Gerais, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Beatriz de Basto Teixeira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Bárbara Rocha. Discursos Pela Alfabetização: Uma Investigação dos Sentidos em Disputa. Rio de Janeiro, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Marina Graziela Feldmann

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Thamara Maria de. A Avaliação Nacional da Alfabetização e a Prática Docente no Bloco Inicial de Alfabetização: Estudo de Caso na Rede Pública do Distrito Federal. Amazonas, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.

  Nome do Orientador: Robson Borges Dias

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Cármen Maria França. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Repercussões de Uma Política Curricular nas Práticas de Alfabetização na Rede Pública de Ensino no Rio Grande do Sul. Rio Grande do Sul, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Carlos Eduardo Ferraço

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• THOMAZ, Daiane de Medeiros. Um Estudo Sobre o Livro Alfabetização...Uma Aventura Para a Criança e Sua Inserção nas Práticas de Alfabetização das Escolas Públicas do Estado de Santa Catarina. Santa Catarina, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Sul de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Eclair Antonio Almeida Filho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Susane Andradde. Marcas de Autoria em Turma de Alfabetização Sob a Perspectiva da Ad Francesa. Rio Grande do Sul, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Língua e Cultura) Universidade Federal do Pampa.

  Nome do Orientador: Romualdo Luiz Portela de Oliveira

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BEZERRA, Roberta Louise Mariano. Criatividade, Inteligência e Habilidades de Leitura em Crianças em Fase de Alfabetização. Rio Grande do Norte, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Amelioene Franco Rezende de. Trabalho Docente no Contexto da Alfabetização: Concepções e Possibilidades. Goiás, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Luciano Márcio Scherer

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Nara Raquel Cavalcanti. Alfabetização de Crianças Com Transtorno do Espectro Autista: Representações do Professor. Pernambuco, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Bianca Arruda Manchester de Queiroga

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NOGUEIRA, Francisca Nildene. Mecanismos de Referenciação nos Textos Escritos de Alunos no Ciclo de Alfabetização. Ceará, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Marinaide Lima de Queiroz Freitas

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOLA, Roseli Aparecida Perina. Jogo Digital: Uma Possibilidade Pedagógica Para a Alfabetização e o Letramento. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Thaís Cristina Rodrigues Tezani

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• EBIZERO, Taila Carvalho. Cenas do Processo de Avaliação na Alfabetização e Disposições Sociais. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Paulo.

  Nome do Orientador: Justino de Sousa Junior

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARDOSO, Gabriela Cedalia. A Organização do Trabalho Pedagógico: Avaliações Externas no Bloco de Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Doris Pires Vargas Bolzan

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BORTOLAZZO, Mariana. Modos de Ensinar a Ler e a Escrever: Alfabetização Como Uma Prática Cultural. São Paulo, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Adriana Bauer

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ESTANISLAU, Daniele Aparecida Biondo. Interlocuções no Contexto de Pesquisa Com Professoras Iniciantes em Turmas de Alfabetização. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Eliane Schochat

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Tatiane Soares dos. Alfabetização e Letramento de Estudantes Com Síndrome de Down: Indicações a Partir da Percepção de Professores Sobre a Vivência de Estudantes em Uso do Software Alfabetização Fônica Computadorizada. Goiás, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Ensino na Educação Básica) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Vanessa Helena Santana Dalla Dea

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Francisca Janilce Teixeira da. Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) na Escola Municipal Secretário Paulo Petrola. Ceará, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) Universidade Estadual do Ceará.

  Nome do Orientador: Síglia Pimentel Höher Camargo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ZANOLLA, Taciana. Processos de Alfabetização em Livros Didáticos de 1º e 2º Anos do Ensino Fundamental - Pnld 2019. Rio Grande do Sul, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Caxias do Sul.

  Nome do Orientador: Flávia Brocchetto Ramos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Thaise Pereira da. A Mediação no Processo de Alfabetização nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental I: Uma Reflexão Dialético-Pedagógica. Paraná, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Londrina.

  Nome do Orientador: Adriana Regina de Jesus

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Alexandre Ribeiro da. Jogos Digitais no Ciclo de Alfabetização: Um Caminho no Processo de Alfabetizar Letrando. Rio Grande do Norte, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Idemar Vizolli

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• WANDERLEY, Bruna Cardoso. Funções Executivas de Crianças de Escola Pública em Fase Inicial de Alfabetização. Rio Grande do Norte, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Luiz Percival Leme Britto

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• JESUS, Simone Aparecida de. A Literatura no Âmbito do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Goiás, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Gina Glaydes Guimarães de Faria

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NASCIMENTO, Liliane Querino do. As Concepções de Alfabetização e Letramento na Pré-Escola: Reflexões a Partir da Equipe Gestora. Goiás, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Selma Martines Peres

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Náfren Ferreira. A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) na Rede Municipal de Ensino de Jataí/GO. Goiás, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Elizabeth Gottschalg Raimann

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Vanessa Brandão. Modos de Avaliação da Produção Textual em Turmas do 3º Ano do Ciclo de Alfabetização. Pernambuco, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Leonete Luiza Schmidt

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BURMESTER, Wania Emerich. Alfabetização: Uma Comparação do Desempenho de Alunos Que Aprendem a Ler e Escrever na Abordagem Fônica Ou Global. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Regina Maluf

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BOTELHO, Thais Helena Falcão. Mutações do Leitor, da Mídia e da Aprendizagem: Proposta de Aplicativo Para Alfabetização Hipermidiática Lúdica e Interativa. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Lucia Santaella Braga

  Área: Ciências Exatas: Ciência da Computação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Igor Vieira de. Elicitação e Validação de Requisitos Para a Criação de Aplicações Para Alfabetização de Crianças Com Síndrome de Down. Paraíba, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Ciência da Computação) Universidade Federal de Campina Grande.

  Nome do Orientador: Liliana Soares Ferreira

  Área: Ciências Exatas: Ciência da Computação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DIAS, Fabrícia Pereira de Oliveira. O Projeto Principal de Educação Para a América Latina e o Caribe (1980-2000) e a Alfabetização de Crianças. Espírito Santo, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cláudia Maria Mendes Gontijo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LOPES, Kelly Cristina Pereira. As Repercussões do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa ( Pnaic) na Ótica de Docentes. Minas Gerais, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Maria Luisa Cassaniga Alves de. A Teoria de Emília Ferreiro em Pesquisas Sobre Alfabetização na América Latina. São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

  Nome do Orientador: Jussara Cristina Barboza Tortella

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NASCIMENTO, Silvana Santos Damasceno. A Importância da Consciência Fonológica Para o Aprimoramento da Escrita: Práticas de (Re)Alfabetização e Letramento. Bahia, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Letras e Linguística) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Ana Cláudia de Souza

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RICCE, Juliessa. Deficiência Intelectual e Práticas Pedagógicas de Alfabetização e Letramento: Um Estudo de Teses e Dissertações. São Paulo, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Mônica Medeiros de Britto Pereira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Lucimara Frigo. Concepções Orientadoras das Propostas Pedagógicas de Formação dos Professores Alfabetizadores. Santa Catarina, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Fronteira Sul.

  Nome do Orientador: Marilane Maria Wolff Paim

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VIANNA, Viviane Maria Quintiliano. O Letramento Escolar na Dinâmica das Práticas de Leitura e de Escrita em Uma Sala de Aula do 3º Ano do 1º Ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte. Minas Gerais, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Gildene do Ouro Lopes Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VASCONCELOS, Rebecca Schirmer de Souza. Práticas Multimodais no Aplicativo Whatsapp: Apropriação da Cultura Escrita Digital Por Crianças em Processo de Alfabetização. Minas Gerais, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Isabel Cristina Alves da Silva Frade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RAMALHO, Ângela Maria Alexandre. Avaliação dos Saberes dos Alunos Sobre Escrita Alfabética e a Construção de Práticas dos Professores de Águas Belas-Pe. Pernambuco, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Eliana Borges Correia de Albuquerque

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ENDLICH, Ana Paula Rocha. Os Discursos da Unesco e a Avaliação da Alfabetização Infantil na América Latina e Caribe (1980-2012): Diálogo Com o Contexto Brasileiro. Espírito Santo, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cláudia Maria Mendes Gontijo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PERPÉTUO, Sandra Maria. Alfabetização em Território Vulnerável: o Caso de Sucesso da Escola Municipal Professora Laura Fabri, em Governador Valadares - MG. Minas Gerais, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Ouro Preto.

  Nome do Orientador: Rosa Maria da Exaltação Coutrim

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CASTRO, Janaina Luiza Moreira de. O Desenvolvimento da Escrita de Estudantes Com Deficiência Intelectual: Uma Análise Sobre o Uso de Recursos de Comunicação Aumentativa E/Ou Alternativa no Atendimento Educacional Especializado. Ceará, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Isabela Barbosa do Rego Barros

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAÚJO, Elioenai Oliveira. O Conceito de Gênero Discursivo/Textual em Teses e Dissertações Que Focalizam a Produção Textual em Contexto de Alfabetização (2010-2017). São Paulo, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Lucia Regina Lucas da Rosa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Maria da Conceição Lira da. Leitura e Escrita na Educação Infantil: Práticas de Ensino de Professoras Participantes do Curso de Formação do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Pernambuco, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Ana Carolina Perrusi Brandão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• JAGER, Josiane Jarline. Formação Entre Pares: Processos e Práticas no Âmbito do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa na Universidade Federal de Pelotas. Rio Grande do Sul, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pelotas.

  Nome do Orientador: Thiago Ingrassia Pereira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUSA, Elis Maria de. O Pnaic e as Práticas de Alfabetização: Influxos das Ações de Formação Continuada no Aprimoramento Profissional de Professores Alfabetizadores. Pernambuco, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Rural de Pernambuco.

  Nome do Orientador: José Carlos Libâneo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CORDEIRO, Layze Cristinne. Alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o Que Propõem as Publicações da Plataforma Scielo (2010-2017) Para a Superação do Fracasso Escolar. Paraná, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Ponta Grossa.

  Nome do Orientador: Lucinalva Andrade Ataide de Almeida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARCUCCI, Fernanda. Práticas de Leitura no Ciclo de Alfabetização: o Estudo de Caso Sobre a Leitura Deleite em Uma Escola Pública de Território Socialmente Vulnerável. São Paulo, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal de São Paulo.

  Nome do Orientador: Justino de Sousa Junior

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Natalia Ribeiro. Alfabetização de Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social: Orientações Para o Trabalho Pedagógico Com o 2º Ano do Ensino Fundamental Por Meio de Sequências Didáticas. Maranhão, 2019. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica) Universidade Federal do Maranhão.

  Nome do Orientador: Vanja Maria Dominices Coutinho Fernandes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAUJO, Adriana Cabral Pereira de. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic): Uma Proposta de Formação Continuada Para Professoras de Crianças de 4 e 5 Anos. Rio de Janeiro, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Wilson Junior de Araujo Carvalho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAÚJO, Sâmara Carla Lopes Guerra de. Trabalho Docente, Infância e Políticas de Alfabetização e de Avaliação: Um Estudo Sobre a Identidade das Professoras de 1º Ciclo de Belo Horizonte. Minas Gerais, 2019. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Dalila Andrade Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALMEIDA, Frairon César Gomes. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa no Município de Barra do Corda (Ma): Reflexões Sobre a Formação Docente. Minas Gerais, 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

  Nome do Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise