Base ABEC 1998

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• SILVA, Marisa Vieira. História da Alfabetização no Brasil, a Constituição de Sentidos e do Sujeito da Escolarização. São Paulo, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Ines Fini

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FURTADO, Elsa de Lourdes. Uma Resposta Às Dificuldades na Leitura e Produção de Textos. São Paulo, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Rafael Eugenio Hoyos Andrade

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CIELO, Carla Aparecida. Relação Entre a Sensibilidade Fonológica e a Fase Inicial da Aprendizagem da Leitura. Rio Grande do Sul, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: José Marcelino Poersch

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTADE, Maria Suzett Biembengut. Oralidade e Escrita dos Esquecidos Numa Gramaticidade Visual. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

  Nome do Orientador: Augusto João Crema Novaski

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VERGARI, Santa Calcedoni. Por Uma Prática Pedagógica Resistente e Clandestina na Alfabetização. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba.

  Nome do Orientador: Silvio Donizzeti de Oliveira Gallo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALBUQUERQUE, Ana Maria S. Pires e. Práticas de Leitura Numa Ação Alfabetizadora. Rio de Janeiro, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Tania Dauster

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TIBALLI, Elianda Figueiredo Arantes. Fracasso Escolar: a Constituição Sociológica de Um Discurso. São Paulo, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Mirian Jorge Warde

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Fracasso Escolar

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELLO, Alexandre Moraes de. Educacao Fisica Integrada a Alfabetizacao (Efialfa) : Um Metodo Especifico de Ensino Para Educacao Fisica nas Turmas de Alfabetizacao. São Paulo, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marieta Lucia Machado Nicolau

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AMBROGI, Ingrid Hotte. O Discurso do Professor Alfabetizador Considerado Bem Sucedido : Uma Analise de Suas Praticas Cotidianas. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Isabel Leme de Mattos

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARVALHO, Silvia Aparecida Santos de. O Ensino da Leitura e da Escrita o Imaginario Republicano - 1890-1920. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Mirian Jorge Warde

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes. A Dinâmica Discursiva na Sala de Aula e a Apropriação da Escrita. Minas Gerais, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria das Graças de Castro Sena

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FILGUEIRAS, Andrea Carla Melo. Imaginação e Leitura: o Recurso do Faz-De-Conta Auxilia a Compreensão de Inferências Lógicas Inseridas em Diferentes Tipos de Texto?. Pernambuco, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Maria da Graça Bompastor Borges Dias

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VASCONCELOS, Sandra Bezerra de Andrade. O Desenvolvimento de Habilidades Argumentativas na Escrita Infantil. Pernambuco, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Selma Leitão Santos

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARCHANJO, Renata Valadão Leite. Diferenças nas Abordagens de Ensino Afetam a Leitura e Compreensão de Textos Narrativos?. Pernambuco, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Lúcia Lins Browne Rego

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PERNAMBUCO, Dea Lucia Campos. O Processo de Alfabetização: Representações Construidas Por Alunos da Série Inicial Bem Sucedidos e Mal Sucedidos e Por Suas Professoras. Rio de Janeiro, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Alda Judith Alves Mazzotti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PIMENTEL, Alessandra. Um Estudo de Caso na Relação Entre Psicologia e Educação: o Programa Alfa. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria do Carmo Guedes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TRAVERSINI, Clarice Salete. Reflexões Sobre o Sucesso da Alfabetização : a Escola e o Contexto Cultural de Poco das Antas-Rs. Rio Grande do Sul, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Norma Regina Marzola

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BAIÃO, Jone Carla. Uma Análise de Cartas/Bilhetes de Alunos nas Séries Iniciais, 0u,. Rio de Janeiro, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística e Filologia) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Vera Lúcia Paredes Pereira da Silva

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROCHA, Gladys Agmar Sá. A Apropriação das Habilidades Textuais Pela Criança: Fragmentos de Um Percurso. Minas Gerais, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACIEL, Monica Silvestri. A Presença do Construtivismo no Discurso e na Prática das Alfabetizadoras. Rio de Janeiro, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Marlene Carvalho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BASSO, Rosângela de Barros. Estudo do Processo de Construção da Leitura e Escrita a Partir de Uma Intervenção Contrutivista Preventiva. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Thereza Costa Coelho de Souza

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SALAMUNES, Nara Luz Chierighini. Em Busca da Relação Entre a Construção da Escrita Pela Criança e a Prática Docente. Paraná, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Faria Moro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Ana Lucia Espindola. Alfabetização no estado de Mato Grosso do Sul (1979-1990): limites e possibilidades das propostas pedagógicas. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Maria Alice Nassif de Mesquita

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FURTADO, Valéria Queiroz. Relação Entre Desempenho Psicomotor e a Aprendizagem da Leitura e Escrita. São Paulo, 1998. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Gislene de Campos Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MIRANDA, Maria Irene. O Processo de Aprendizagem e Seus Desvios na Perspectiva Piagetiana : Uma Análise Psicopedagogica. Minas Gerais, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Regina Celia de Santis Feltran

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GUILHERME, Claudia Cristina Fiorio. Avaliação no Ciclo Básico: Concepções, Práticas e Dificuldades. São Paulo, 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise