Base ABEC 2001

24 Resultados encontrados:

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• TRINDADE, Iole Maria Faviero. A Invenção de Uma Nova Ordem Para as Cartilhas: Ser Maternal, Nacional e Mestra: Queres Ler?. Rio Grande do Sul, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Rosa Maria Hessel Silveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DELGADO, Evaldo Inácio. De Leiga a Titulada: o Caso de Uma Professora Alfabetizadora de Cacoal/Ro. São Paulo, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Roseli Rodrigues de Mello

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GUIMARÃES, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades na Aquisição e Aperfeiçoamento da Leitura e da Escrita: o Papel da Consciência Fonológica e da Consciência Sintática. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Eda Marconi Custodio

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCHMIDT, Maria Helena Costa Braga. O Letramento de Crianças em Processo de Alfabetização em Uma Escola Municipal. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marieta Lúcia Machado Nicolau

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCHMTID, Maria Helena Costa Braga. O Letramento de Crianças em Processo de Alfabeitzação em Uma Escola Municipal. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marieta Lucia Machado Nicolau

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ADORNI, Dulcinéia da Silva. Da Educação Infantil Ao Ensino Fundamental: o Desempenho da Criança na Aquisição da Leitura e da Escrita e as Práticas Educativas Nestes Dois Níveis do Ensino Básico. São Paulo, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Durlei de Carvalho Cavicchia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda. Alfabetizar Crianças: Um Ofício, Múltiplos Saberes. Rio Grande do Norte, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Maria Bernadete Abaurre

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Deborah Christina Pereira da. A Construção de Gêneros Secundários na Educação Infantil: a Emergência dos Gêneros Notícia e Verbete. São Paulo, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação Linguística Aplicada Ao Ensino de Línguas) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COUSSEAU, Salete Rocio. A Aquisição da Escrita Por Portadores da Síndrome de Down. Paraná, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Reny Gregolin-Guindaste

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERNANDES, Sônia Regina de Souza. A Experiência da Formação na Formação de Professores: Um Olhar a Partir da Reflexão da Professora Alfabetizadora de Crianças. Rio Grande do Sul, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

  Nome do Orientador: Rute Vivian Angelo Baquero

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FREITAS, Alessandra Cardozo de. Os Filhos da Carochinha: a Contribuição da Literatura na Estrutura da Linguagem em Crianças de Educação Infantil. Rio Grande do Norte, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Marly Amarilha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FREITAS, Edir Ramos de. Aprendizagem da Estrutura Silábica CCV: Oralidade e Escrita. Minas Gerais, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Thais Cristófaro Silva

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEMOS, Fernando Antônio Pereira. Interferência da Oralidade na Escrita: o Caso do Registro Ortográfico do "C, I, O, U" Átonos. Minas Gerais, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Thais Cristófaro Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NUNES, Gisele da Paz. O Ensino de Gramática nas Escolas de Ensino Fundamental: a Questão do Verbo. Minas Gerais, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Maria das Graças Furtado Feldens

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PAULA, Lucimara Cristina de. O Desenho Infantil na Formação do Leitor Durante a Alfabetização. São Paulo, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Escolar) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Dirce Charara Monteiro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PORTO, Bernadete de Souza. Bola de Meia, Bola de Gude - a Criatividade Lúdica, a Jornada e a Prática Pedagógica do Professor-Alfabetizador. Rio Grande do Sul, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Silvia Helena Vieira Cruz

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROMERO, Denise Medeiros Furtado. O Que Se Pode Esperar de Uma Escola de Qualidade? as Expectativas dos Pais dos Alunos Matriculados na 1a. Série do Ensino Fundamental Numa Escola da Rede Municipal de São Paulo. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marieta Lucia Machado Nicolau

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANCHES, Ivania Aparecida. O Teste de Prontidão Horizontes e a Alfabetização de Crianças de 1ª Série em Escolas Públicas. São Paulo, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Teresa Correa Cariola

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Edna Márcia de. O Brinquedo Como Mediador no Processo de Alfabetização de Pessoas Surdas. Rio Grande do Sul, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Maria Alzira Coelho da Costa Nobre

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GODOY, Dalva Maria Alves. Testes de Consciência Fonológica e Suas Relações Com a Aprendizagem da Leitura no Português. Santa Catarina, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras e Linguística) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Leonor Scliar-Cabral

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GONTIJO, Cláudia Maria Mendes. O Processo de Apropriação da Linguagem Escrita em Crianças na Fase Inicial de Alfabetização. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sergio Antonio da Silva Leite

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACIEL, Francisca Izabel Pereira. Lúcia Casasanta e o Método Global de Contos: Uma Contribuição à História da Alfabetização em Minas Gerais. Minas Gerais, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTEIRO, Sara Mourão. Exercícios Para Compreender o Sistema de Escrita: o Caso do Livro "Letra Viva". Minas Gerais, 2001. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Antônio Augusto Gomes Batista

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DICKEL, Adriana. Inventário de Sentidos e Práticas: Oensino na Periferia Sobo Olhar de Professoras-Pesquisadoras em Formação. São Paulo, 2001. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Corinta Maria Grisólia Geraldi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Educação

  Referencial Teórico: Em Análise