Base ABEC 2009

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• FILIPPI, Adriana. A (Re) Construção de Uma Prática Alfabetizadora Frente aos Desafios de Pesquisar as Relações de Ensino e Aprendizagem em Sala de Aula. Rio Grande do Sul, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Passo Fundo.

  Nome do Orientador: Adriana Dickel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• JOSETI, Celina Cassal. O Arcaico e o Moderno na Escola Brasileira: Um Enfoque da Sociolinguística Educacional. Distrito Federal, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Stella Maris Bortonio-Ricardo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VIECILI, Gladis Brendler. Compreensões Sobre a Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação nas Ciências) Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Elza Maria Fonseca Falkembach

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ABREU, Márcia Martins de Oliveira. Ensino Fundamental de Nove Anos no Município de Uberlândia: Implicações no Processo de Alfabetização e Letramento. Minas Gerais, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Maria Irene Miranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALFERES, Marcia Aparecida. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: Uma Análise Crítica do Programa Pró-Letramento. Paraná, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Ponta Grossa.

  Nome do Orientador: Jefferson Mainardes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BATISTA, Vera Lúcia. Por Entrelinhas na Escrita de Memoriais de Formação: Aproximações e Distanciamentos. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRAGA, Isa Maria. Uma Escuta Sobre as Concepções Teóricas e Práticas das Professoras Alfabetizadoras da Rede Municipal de Educação de Goiânia (Go). Goiás, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

  Nome do Orientador: José Carlos Libâneo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEAL, Claudia da Silva. Práticas de Letramento em Uma Perspectiva Multicultural. Rio de Janeiro, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Ana Canen

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARINHO, Regina Célia Spiegel. Professor-Alfabetizador: Representações e Impactos da Sua Prática Profissional. Rio de Janeiro, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Mônica Pereira dos Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MENDES, Angelita Darela. Implicações da Cultura Grafocêntrica na Apropriação da Escrita e da Leitura em Dois Diferentes Contextos. Santa Catarina, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística e Letras) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Gláucia de Olim Marrote Ferro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Izaura dos Santos Trevisan de. Os Recursos Midiáticos Para a Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: o Programa Letra e Vida. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Comunicação) Universidade de Marília.

  Nome do Orientador: Andreia Cristina

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Bárbara Cortella. Theodoro de Moraes (1877-1956): Um Pioneiro no Ensino da Leitura Pelo Método Analítico no Brasil. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria do Rosário da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PICCOLI, Luciana. Prática Pedagógica nos Processos de Alfabetização e de Letramento: Análises a Partir dos Campos da Sociologia e da Linguagem. Rio Grande do Sul, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Maria Helena Degani Veit

  Área: Ciências Humanas: Sociologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RIBEIRO, Cristiane Angélica. Escola Rural e Alfabetização: Uberlândia 1936 a 1946. Minas Gerais, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Sandra Cristina Fagundes de Lima

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Ádria Maria Ribeiro. O Silêncio e a Transgressão: Contribuições das Narrativas de Uma Menina e de Um Menino Com Trajetórias Marcadas Pelo Insucesso na Leitura e na Escrita. Mato Grosso, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Simone Albuquerque da Rocha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCHINEIDER, Suzana. O Projeto Piloto de Alfabetização do Rio Grande do Sul: Um Olhar de Estranhamento Sobre Seus Materiais Didáticos. Rio Grande do Sul, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Iole Maria Faviero Trindade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Greice Ferreira da. Formação de Leitores na Educação Infantil: Contribuições das Histórias em Quadrinhos. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Dagoberto Buim Arena

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Vanessa Lacerda da. O Uso do Computador Como Instrumento de Leitura Para Aquisição do Conhecimento: Um Estudo de Caso. Rio de Janeiro, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Cristina Verginano Junjge

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUTO, Kely Cristina Nogueira. As Concepções de Alfabetização e Letramento nos Discursos e nas Práticas de Professoras Alfabetizadoras: Um Estudo de Caso em Uma Escola Municipal de Belo Horizonte. Minas Gerais, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Marildes Marinho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TEMPESTA, Maria Cristina Silva. Modos de os Professores Se Referirem Ao Conhecimento Pedagógico no Exercício da Profissão. São Paulo, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VALADARES, Claudia Aparecida dos Santos. Práticas de Leitura e de Escrita na Educação Infantil em Várzea Grande. Mato Grosso, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Lázara Nanci de Barros Amâncio

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VAREJÃO, Joana D'Arc Souza Feitoza. O Jogo da Enunciação em Sala de Aula e a Formação de Sujeitos Leitores e Produtores de Textos. Rio de Janeiro, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Patrícia Corsino

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAUJO, Vanuzia dos Santos. Práticas de Alfabetização na Escola Santa Terezinha (Guiratinga/Mt 1971-1998). Mato Grosso, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Cancionila Janzkovski Cardoso

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BORDIGNON, Josiane Tomasella. A Prática de Professores em Relação à Leitura e à Escrita Com Alunos Que Ingressam aos Seis Anos de Idade no Ensino Fundamental. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Cecília de Oliveira Micotti-

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CHAVES, Francine Silva. Alfabetização e Letramento, Desenvolvimento e Aprendizagem: Percepções e Concepções de Professores Participantes do Programa Ler e Escrever da Secretaria Municipal de Educação - SP. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade São Marcos.

  Nome do Orientador: Sanny Silva da Rosa

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ESTEVES, Alenice Batista. Contribuiçao Para o Estudo do Processo de Aquisição da Escrita em Alunos de 6 e 7 Anos de Idade, de Uma Escola Particular da Periferia da Região Sul da Cidade de São Paulo. São Paulo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação Emsaúde Materno Infantil) Universidade Santo Amaro.

  Nome do Orientador: Neil Ferreira Novo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LUCENA, Renata Nóbrega de. O Desenvolvimento da Consciência Metatextual e a Alfabetização. Santa Catarina, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Alina Galvão Spinillo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MORAIS, Georgyanna Andréa Silva. Alfabetização na Perspectiva do Letramento: Um Estudo Etnográfico. Piauí, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Piauí.

  Nome do Orientador: Raquel Villardi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Ednalva Gutierrez. A Apropriação da Linguagem Escrita Pelas Crianças Surdas. Espírito Santo, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Cláudia Maria Mendes Gontijo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Cleyde Nunes Leite. Alfabetização em Ciclos de Formação e Desenvolvimento Humano: Um Estudo de Caso. Goiás, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

  Nome do Orientador: Deise Nanci de Castro Mesquita

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• JUSTI, Claudia Nascimento Guaraldo. A Contribuição do Processamento Fonológico, da Consciência Morfológica e dos Processos Subjacentes à Nomeação Seriada Rápida Para a Leitura e a Escrita no Português Brasileiro. Pernambuco, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACEDO, Tatiane Batista. Histórias de Formação de Alfabetizadoras: a Disciplina Didática da Linguagem no Magistério 1971 a 1985. Minas Gerais, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Sônia Maria dos Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GONÇALVES, Macilene Vilma. Relação entre consciência fonológica e o sucesso na alfabetização: um estudo com crianças alfabetizadas. Minas Gerais, 2009. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Isabel Cristina Alves da Silva Frade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• PICCOLI, Luciana. Prática pedagógica nos processos de alfabetização e de letramento : análises a partir dos campos da sociologia da linguagem. Rio Grande do Sul, 2009. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Maria Helena Degani Veit

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise