Base ABEC 1997

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• MACHADO, Laêda Bezerra. Reencaminhando o Ensino da Leitura e da Escrita a Partir das Interações Sociais em Sala de Aula. Pernambuco, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Maria Isabel Patrício de Carvalho Pedrosa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRITO, Antonia Edna. Aquisição da Língua Escrita nas Camadas Populares. Piauí, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Piauí.

  Nome do Orientador: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MONTENEGRO, Maria do Socorro Moura. Contribuição aos Estudos das Práticas de Leitura: Leitores e Bibliotecas de Guarapuava/Pr. Paraná, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Centro Oeste.

  Nome do Orientador: João Wanderley Geraldi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DANTAS, Helena Cunha. As Representações Sociais dos Professores Leigos do Meio Rural Acerca da Alfabetização: Um Estudo de Caso no Agreste Potiguar. Rio Grande do Norte, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TARDELLI, Gláucia Maria Piato. Histórias de Leitura: a Formação do Professor Leitor. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Raquel Salek Fiad

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Leitura

  Referencial Teórico: Em Análise

• GARCIA, Dirce Maria Falcone. Professores Alfabetizadores da Escola Publica e o Construtivismo : Representações e Apropriações. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Zélia de Brito Fabri Demartini

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMILLO, Regina Célia. A Significação nos Processos de Leitura e Escrita Uma Proposta Elaborada a Partir da Experiência Clínico-Fonoaudiológica. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Sergio Vasconcelos de Lima

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Rosana Rodrigues Gomes da. Leitura : as Faces do Processo. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sergio Goldenberg

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Leitura

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARDOSO, Beatriz. Ensinar a Ler e a Escrever: Análise de Uma Competência Pedagógica. São Paulo, 1997. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marta Kohl de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Sérgio Roberto. A Construção do Letramento Escolar: Um Processo de Apropriação de Gêneros. São Paulo, 1997. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras e Linguística) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Roxane Helena Rodrigues Rojo

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Maria do Socorro Correia. Motricidade, Escrita e Leitura : Possíveis Elos de Ligação em Crianças Com Dificuldades de Aprendizado. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: James Patrick Maher

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PACHECO, Cecília Maria Goulart. Era Uma Vez os Sete Cabritinhos: a Gênese do Processo de Produção de Textos Escritos. Rio de Janeiro, 1997. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Jügen Heye

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Aquisição da Linguagem

  Referencial Teórico: Em Análise

• YAEGASHI, Solange Franci Raimundo. O Fracasso Escolar nas Séries Iniciais : Um Estudo Com Crianças de Escolas Públicas. São Paulo, 1997. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Firmino Fernandes Sisto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SERRA, Maria Anecy Calland Marques. A Interface Oralidade/Escrita no Ensino de Língua Materna: Confronto de Narrativas. Piauí, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Piauí.

  Nome do Orientador: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMARGO, Ricardo Leite. Desenvolvimento Cognitivo e Desempenho Escolar. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• HAHN, Raquel Usevicius. O Processo de Construção da Professora Alfabetizadora no Cotidiano Escolar. Bahia, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Miguel Angel Garcia Bordas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Concepção de Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• FINGER-KRATOCHVIL, Claudia. Cartilhas: Auxílio Ou Empecilho Para o Letramento?. Santa Catarina, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Leonor Scliar-Cabral

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CADER, Fátima Ali Abdalah Abdel. Leitura e Escrita na Sala de Aula Uma Pesquisa de Intervenção Com Crianças Surdas. Distrito Federal, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Maria Helena Favero

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• CISNE, Sandra Celia de. No Fetiche das Mudanças: o Percurso do Professor Alfabetizador. Santa Catarina, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Maria Luisa Santos Ribeiro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ACCO, Theresinha. Como Uma Criança Constrói Sua Caminhada de Leitor-Escritor nas Séries Iniciais. Rio Grande do Sul, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Maria Emília Amaral Engers

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FARIA, Mirlene Ferreira Macedo. Estudo Analítico do Rendimento Escolar no Ensino Fundamental: Uma Questão Revisitada. Minas Gerais, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Apolonio Abadio do Carmo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BERTOLETTI, Estela Natalina Mantovani. Cartilha do Povo e Upa, Cavalinho : Cartilha do Povo e Upa, Cavalinho : o Projeto de Alfabetizacao de Lourenco Filho. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria do Rosário Mortatti Magnani

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FONTES, Naldeli. Análise de Uma Prática de Alfabetização : Estratégias de Mediação Numa Perspectiva Construtivista. São Paulo, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Júlio Cesar C. de Rose

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NOBRE, Domingos Barros. Os Discursos da Formação Contínua de Alfabetizadores/As: o Papel da Rede Latino-Americana de Alfabetização Integral. Rio de Janeiro, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Vera M. R. de Vasconcelos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RIZZOTTO, Denize Donizete Campos. A Produção de Texto em Um Contexto de Escola Pública. Minas Gerais, 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Zilda Aparecida Pereira Del Prette

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ZORZI, Jaime Luiz. A Apropriação do Sistema Ortográfico nas 4 Primeiras Séries do Primeiro Grau. São Paulo, 1997. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sarita Maria Affonso Moyses

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise