Base ABEC 1992

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• PACHECO, Cecília Maria Goulart. Um Estudo Exploratório de Aspectos do Processo de Produção de Textos Escritos Por Crianças de 7 Anos. Rio de Janeiro, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Leticia Sicuro Correa

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• KRAMER, Sônia. Por Entre as Pedras: Arma e Sonho na Escola. Rio de Janeiro, 1992. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Leandro Konder

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MOYSÉS, Sarita Maria Affonso. Entre-Tempos: Alfabetização e Escravidão. São Paulo, 1992. Tese de Livre Docência (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Não Atribuído

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEDROZA, Roberto Castanheira. O Ensino da Leitura e da Escrita no 1º Grau, Com Enfase na Analise Qualitativa dos Dados. São Paulo, 1992. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Letras) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Olympio Correa de Mendonça

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARROS, Regina C. Rocha de. A Importância do Contexto Situacional na Aquisição da Linguagem Escrita em Uma Sala de Aula. Goiás, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Sílvia Lúcia Bigonjal Braggio

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GARCIA, Maria Mello. Alfabetização: Uma Ou Duas?. Minas Gerais, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GOULART, Maria Inês Mafra. Lição de Aprendiz: Uma Análise de Uma Proposta Pedagógica na Escola Municipal da Vila Fátima. Minas Gerais, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Oder José dos Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELLO, Heliane Gramiscelli Ferreira de. Alfabetização: Um Estudo Preliminar Sobre a Leitura Com Imagem. São Paulo, 1992. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia Escolar) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Amélia Azevedo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Heloisa Helena da. O Processo de Alfabetização em Uma Oficina de Brinquedos. Rio Grande do Sul, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Mirian Sirley Comiotto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Maria Alice Setúbal. A Elaboração da Escrita no Contexto Social e Escolar: as Múltideterminações da Evolução da Escrita em Diferentes Grupos Classe. São Paulo, 1992. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Bernardete Angelina Gatti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARDOSO, Luzimar da Silva. Uma Exploração Sobre os Procedimentos na Alfabetização: Estudo de Caso. Bahia, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Miguel Angel Garcia Bordas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MENDES, Marjorie Bitencourt Emílio. Alfabetização: a Revelação do Processo. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Rosália Maria Ribeiro de Aragão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Albanita Bezerra de. A Importância da Linguística no Processo de Alfabetização: Crítica aos Métodos Sintéticos, Com Uma Proposta de Reformulação da Prática Pedagógica a Partir do Texto. Paraná, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Língua Portuguesa) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Maria do Socorro Silva de Aragão

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROCHA, Sílvia Roberta da Mota. O Processo de Alfabetização e o Folclore Infantil: o Caso de Três Alfabetizadore de Uma Escola Municipal de Campina Grande - Pb. Rio Grande do Sul, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Augusto Nibaldo Silva Trivinos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SEMENSATO, Dirce. Anive; Uma Primeira Feição de Palavra Escrita: Um Estudo da Evolução da Escrita de Crianças Pré-Escolares. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Rosália Maria Ribeiro de Aragão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MIURA, Regina Keiko Kato. Oportunidade de Resposta Seguida Por Modelo: Um Procedimento Para Desenvolvimento de Leitura em Alunos Com Dificuldades de Aprendizagem. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Júlio Cesar C. de Rose

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Leitura

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAVATON, Maria Fernanda Farah. Dificuldades de Aprendizagem na Alfabetizacao Ou Dificuldades no Ensino da Leitura e da Escrita. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Antonio Carlos Caruso Ronca

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PIMENTEL, Claudia. A Função Social da Língua Escrita: Um Diálogo Com Crianças de Alfabetização. Rio de Janeiro, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Maria Aparecida Mamede Neves

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Maria Salete da. Mudamos a Alfabetizacao Escolar : e a Avaliacao Como Fica? : Uma Experiencia na Perspectiva Construtivista Socio-Interacionista. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Supervisão e Currículo) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Ana Maria Saul

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTALONGA, Elida Maria Fiorot. Alfabetização: da Prática a Práxis. Espírito Santo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Obed Gonçalves

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALMEIDA, Elisabete Lencastre M. de. A Visão dos Professores de Alfabetização Quanto aos Problemas de Aprendizagem: Uma Análise dos Relatos Verbais. Rio de Janeiro, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Leila Regina de Paula Nunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOARES, Amelia Maria Jarmendia. Inovações Conceituais nas Propostas Pedagogicas de Alfabetizacao : Tentativas, Impasses e Tendências. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Fernando Marson

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade : Um Estudo em Escolares Com Dificuldades em Leitura e Escrita. São Paulo, 1992. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sergio Goldenberg

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NAVES, Marisa Lomonaco de Paula. Estudo Sobre a Relacao Entre a Reversibilidade de Pensamento e a Conceituacao da Língua Escrita na Criança. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DAUDEN, Ana Tereza Brant de Carvalho. A Crianca e o Outro na Construcao da Linguagem Escrita. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MAMEDE, Ines Cristina de Melo. Construtivismo na Escola Publica : (Re)Construcoes de Conhecimentos e Praticas de Professoras Alfabetizadoras. Rio Grande do Sul, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Merion Campos Bordas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MORETTI, Liege Zanella. Leitura e Escrita: Uma Experiência. Santa Catarina, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Maria Marta Furlanetto

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• KLEIN, Ligia Regina. Percalcos do Discurso Pedagogico em Tempos de Indefinição. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Lízia Helena Nagel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TORRES, Patrícia Lima. Identificação dos Estilos de Aprendizagem de Crianças em Processo de Alfabetização. Distrito Federal, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Brasília.

  Nome do Orientador: Sandra Francesca Conte de Almeida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SAWAYA, Sandra Maria. Pobreza e Linguagem Oral: as Crianças do Jardim Piratininga. São Paulo, 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Helena Souza Patto

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise