Base ABEC 1991

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• Lidia Inês Allebrandt. A Construção Oral de Jogos e Interlocução e Dramáticos em Pré-Escolares. Santa Catarina, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Vera Lucia Chacon Valença

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARQUES, Waldemar. O Ensino Público Estadual de 1º Grau na Grande São Paulo: o Ciclo Básico em Questão. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria de Lurdes Manzini Covre

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Proposta Didática

  Referencial Teórico: Pedagogia

• RIBEIRO, Vera Maria Masagão. Problemas da Abordagem Piagetiana em Educação: Emília Ferreiro e a Alfabetização. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Filosofia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Mirian Jorge Warde

  Área: Ciências Humanas: Filosofia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARENA, Dagoberto Buim. Supervisão e Alfabetização: Novas Concepções Para Uma Nova Prática. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Celestino Alves da Silva Junior

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRANCO, Verônica. A Construção da Escrita Pela Criança. Paraná, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Rejane de Medeiros Cervi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CASTANHEIRA, Maria Lúcia. Entrada na Escola, Saída da Escrita. Minas Gerais, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CUNHA, Maria de Fátima Pires Carneiro da. Desenvolvimento Psicomotor e Cognitivo: Influência na Alfabetização de Crianças de Baixa Renda. São Paulo, 1991. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Antônio Paschoal Rodolpho Agatti

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COURIEL, Ilze Helena Chiabai. Pré-Escola: Um Tempo de Aprender a Ser Cidadão. Espírito Santo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Obed Gonçalves

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Maria das Graças. A Interação Verbal: Um Estudo do Papel da Linguagem Numa Sala de Aula de Alfabetização. Goiás, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Sílvia Lúcia Bigonjal Braggio

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GUIMARÃES, Iolanda Brito. Construtivismo: Uma Via Aberta Para a Alfabetização? (Um Exame da Concepção Dealfabetização Formulada Por Emília Ferreiro). Rio Grande do Norte, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Pré-Escolar) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Maria do Rosário da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Pedagogia

• LIMA, Terezinha Bazé de. Diretivismo e Não-Diretivismo no Processo de Alfabetização: Uma Ação Integradora no Município de Tres Pontas/Ms. Mato Grosso do Sul, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELLO, Maria Bernadete Silva. Relutância dos Professores em Alfabetizar. Rio de Janeiro, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Célia Lúcia Monteiro de Castro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OGLIARI, Marlene Maria. As Relações Entre Desvios Fonológicos e Produção Escrita. Rio Grande do Sul, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Nehmet S. Yaias

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Edivanda Mugrabi de. O Desenvolvimento da Textualidade na Escrita da Criança. Espírito Santo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Euzi Rodrigues Moraes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PINTO, Jaqueline Moll. Reinventando no Cotidiano o Processo de Alfabetização: Um Estudo de Caso Sobre o Sucesso na Aprendizagem da Língua Escrita em Turmas Repetentes. Rio Grande do Sul, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Délcia Enricone

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SIMONE, Rosa Leone. A Prática de Leitura nas Séries Iniciais do 1º Grau: Relato de Uma Experiência. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Eglê Pontes Franchi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARBOSA, Eliza de Oliveira. O Ciclo Básico de Alfabetização em Minas Gerais: o Risco da Fogueira. Minas Gerais, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Léa Pinheiro Paixão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CORSO, Helena Vellinho. A Representação Infantil e a Educação Pré-Escolar: Uma Pesquisa de Intervenção. Rio Grande do Sul, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Fernando Becker

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LAMY, Gersolina Antônia de Avelar. A Alfabetização Montessoriana Face a Teoria Construtivista-Interacionista de Alfabetização. São Paulo, 1991. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Amélia Azevedo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LOCATELLI, Iza. Em Busca das Palavras Essenciais : a Alfabetização Como Processo Dialógico. Rio de Janeiro, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Regina Alcântara de Assis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MOURILHE, Maria José Gomes. Professoras Alfabetizadoras: Um Estudo de Sua Pratica Pedagógica e de Suas Concepções Sobre Criança, Escola e Alfabetização. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Rosália Maria Ribeiro de Aragão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NASCIMENTO, Marlei Gomes do. A Criança e a Escrita, Um Aprendizado Baseado no Trabalho: a Revisão nas Produções Escritas de Crianças. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NOGUEIRA, Ana Lúcia Horta. A Atividade Pedagógica e a Apropriação da Escrita. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROSA, Iara Sanches. A Criança e a Linguagem Escrita: Teoria e Prática da Alfabetização Numa Perspectiva Psicogenética. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria Regina Maluf

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VALENTE, Wagner Rodrigues. Cotidiano Escolar: Prática Pedagógica e Saber Docente. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em História da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Mirian Jorge Warde

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ZACCUR, Edwiges Guiomar dos Santos. A Construção do Leitor/Autor: Um Desafio a Escola Progressista. Rio de Janeiro, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Regina Leite Garcia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PERSONA, Rosa Maria Jorge. Alfabetização: Prática Pedagógica de Professores Considerados Bem Sucedidos. Mato Grosso, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Maria de Lourdes Bandeira Lamonica Freire

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CALIL, Eduardo. A Construção de Zonas de Desenvolvimento Proximal em Um Contexto Pedagógico. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Hercília Tavares de Miranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROCHA, Eloisa Acires Candal. Pre-Escola e Escola : Unidade Ou Diversidade?. Santa Catarina, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Sônia Kramer

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Maria da Graca Azenha Bautzer. O Grafismo Infantil : Processos e Perspectivas. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marta Kohl de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CIPRIANO, Emília Maria Bezerra. Especialista e Alfabetizador: a Construção da Práxis Pedagógica Pelo Diálogo. São Paulo, 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Bernardete Angelina Gatti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise