Base ABEC 1994

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• ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. O Desenvolvimento da Consciência Metalinguística de Texto e Sua Relação Com a Produção. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Alina Galvão Spinillo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Metalinguagem

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRANDÃO, Ana Carolina Perruci Alves. Produção e Compreensão de Histórias em Crianças. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Lúcia Lins Browne Rego

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARVALHO, Gilcinei Teodoro. O Processo de Segmentação da Escrita. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Marco Antônio de Oliveira

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GUIMARÃES, Gilda Lisbôa. A Importância do Significado na Aquisição da Escrita Ortográfica. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MOREIRA, Terezinha Taborda. Literatura Infantil: Brincadeira de Criança. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Vera Lucia de Carvalho Casa Nova

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Lilteratura Infanto-Juvenil

  Referencial Teórico: Em Análise

• RESENDE, Valéria Barbosa. A Produção do Fracasso e do Sucesso na Alfabetização de Crianças das Camadas Populares. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Maria Emília Lins e. O Desenvolvimento da Escrita de Histórias. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Alina Galvão Spinillo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Leitura e Escrita

  Referencial Teórico: Em Análise

• AZEVEDO, Cleomar. A Prática do Professor Alfabetizador: Algumas Considerações. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Helena Coharik Chamlian

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CORDEIRO, Maria Helena Baptista Vilares. O Uso de Pistas Grafo-Fonéticas na Aquisição de Leitura e Suas Relações Com o Conhecimento de Letras, Consciência Fonológica e Concepções de Escrita. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Sistema Fonológico / Sistema Ortográfico

  Referencial Teórico: Psicologia Genética

• RIBEIRO, Fátima Lúcia Soares. Consciência Metalinguística: Um Modelo Teórico em Questão. Pernambuco, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ZAN, Clacy. A Produção de Texto, Atividade Nuclear do Processo de Alfabetização. São Paulo, 1994. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Dirceu Ricci Carvalho

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Cibele. O Alfabetizador e a Leitura :Analise de Uma Experiencia de Formação em Serviço. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• KEIRALLA, Dayse Maria Borges. Sujeito Com Dificuldades de Aprendizagem X Sistema Escolar Com Dificuldades de Ensino. São Paulo, 1994. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Irma Hadler Coudry

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TOME, Maria Evanilda. Processo de Interação Entre os Sujeitos na Constituição da Aquisição da Linguagem Escrita. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VARGAS, Suzana Lima. A Construcao do Discurso Narrativo em Contexto Escolar. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMARGO, Maria Rosa Rodrigues Martins de. Por Que Caminhos Anda o Papel do Professor Que Ensina a Ler e Escrever?. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sarita Maria Affonso Moisés

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FABRON, Eliana Maria Gradim. Relacao Entre o Disturbio Articulatorio e a Aquisicao da Escrita. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Sadao Omote

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• EWBANK, Mara Silvia Andre. Eu (Nao) Fiz o Pre, e Agora Jose?: Avaliando a Concepcao de Escrita de Crianças Que Fizeram Ou Não a Pré-Escola Municipal em Franca. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sérgio Antônio da Silva Leite

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DELORME, Maria Ines de Carvalho. O Sabor do Saber : Por Uma Formalização Saborosa da Leitura e da Escrita. Rio de Janeiro, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Regina Alcântara de Assis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Concepção de Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• MORAIS, Antonio Manuel Pamplona. A Relação Entre a Consciência Fonológica e as Dificuldades de Leitura. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Bernardete Angelina Gatti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCHLINDWEIN, Luciane Maria. A Proposta de Alfabetização do Estado de Santa Catarina e Sua Efetivação no Município de Penha/Sc. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Claúdia Davis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• HENRIQUES, Eda Maria de Oliveira. Analisando Um Currículo : Entre Intenção e Gesto, Um Espaço de Leitura e Construção do Conhecimento. Rio de Janeiro, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Lúcia Maria Moraes Moysés

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Angela Bretas Gomes dos. O Corpo em Movimento e a Alfabetizacao : Proposta Para Um Trabalho Corporal Significativo. Rio de Janeiro, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Lúcia Maria Moraes Moysés

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Yolanda Dantas de. Concepcoes Que Permeiam a Pratica na Pre-Escola : Um Estudo de Caso. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Rita Neto Sales Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OSORIO, Alda Maria do Nascimento. Em Busca de Respostas Para a Questao da Alfabetizacao Ou do Analfabetismo : as Representações Sociais do Professor Alfabetizador. Mato Grosso do Sul, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Eurize Caldas Pessanha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CARLONI, Marli. Tateamento Experimental : Uma Nova Conduta no Processo de Alfabetização. Rio Grande do Norte, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Djanira Brasilino de Souza

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMPOS, Maria das Gracas Cunha. Fracasso Escolar na Alfabetizacao : Atribuicao de Casualidade na Percepcao dos Professores Alfabetizadores. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Fernando Antônio Leite de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Edna Mariana. A Participacao dos Pais no Processo de Alfabetizacao : Acompanhamento de Estudo. Minas Gerais, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Fernando Antônio Leite de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MAGOSSI, Maria Ângela. Ciclo Básico: Inovação Pedagógica Ou Não?. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba.

  Nome do Orientador: Elias Boaventura

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NEGRI, Itelma Mirian Alves de Medeiros. Ciclo Basico de Alfabetizacao : os Limites de Um Projeto Politico. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba.

  Nome do Orientador: Valdemar Sguissardi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• JAIME, Eleonora Elba Sobreiro. A Produção de Textos na Fase Inicial da Escrita - Escribas Ou Escritores?. Rio Grande do Sul, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: José Marcelino Poersch

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROMANO, Eliane Palermo. O Erro e a Correção Numa Perspectiva Construtivista-Interacionista do Ensino e da Aprendizagem. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Rosália Maria Ribeiro de Aragão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PADILHA, Anna Maria Lunardi. O Encaminhamento de Crianças Para a Classe Especial: Possibilidades de Histórias Ao Contrário. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Cecília Raphael de Góes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Helena Izaura. Alfabetização: Desafio da Escola Pública e a Proposta Curricular do Paraná. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba.

  Nome do Orientador: Julia R. Ferreira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SAMPAIO, Maria Ângela Magossi. Ciclo Básico: Inovação Pedagógica Ou Não. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Metodista de Piracicaba.

  Nome do Orientador: Elias Boaventura

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Concepção de Alfabetização

  Referencial Teórico: Pedagogia

• SAMPAIO, Carmen Diolinda da Silva Sanchez. Leitores e Escritores a Partir da Pré-Escola. Por Que Não?. Rio de Janeiro, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Regina Leite Garcia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Concepção de Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERNANDES, Marileusa Moreira. O Professor Coordenador do Ciclo Basico e a Questao da Qualidade de Ensino. São Paulo, 1994. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Belmira Amelia de Barros Oliveira Bueno

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise