Base ABEC 2018

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• SILVA, Abda Alves Vieira de. O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa e a Formação Docente: Entre Saberes e Fazeres. Alagoas, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Alagoas.

  Nome do Orientador: Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AFONSO, Maria Aparecida Valentim. Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na Paraíba: Teoria, Prática e Reflexão em Relatos de Professores. Paraná, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Maria Claurênia Abreu de Andrade Silveira

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CRUZ, Eliane Travensoli Parise. Políticas Públicas de Formação Continuada de Alfabetizadores: Implicações Para a Construção do Leitor. São Paulo, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Vera Lúcia Martiniak

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ÁVILA, Cinthia Cardona de. Contribuições do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa na Formação de Professores Para Atuar na Perspectiva Inclusiva. Rio Grande do Sul, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Helenise Sangoi Antunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AXER, Bonnie. Todos Precisam Saber Ler e Escrever: Uma Reflexão Sobre a Rede de Equivalências da Alfabetização na Idade Certa. Rio de Janeiro, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Elizabeth Fernandes de Macedo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Gilmara Aparecida da. O Conhecimento Declarativo do Professor Alfabetizador no Ensino de Geometria. São Paulo, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação Para a Ciência) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Nelson Antonio Pirola

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Aline Santos. Modos de Formação Continuada de Docentes em Serviço : Arquitetônicas e Sentidos Emergentes. Rio Grande do Sul, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Margarete Axt

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CLARINDO, Tania Tuchtenhagen. Um Estudo Sobre a Leitura e a Escrita no Ciclo de Alfabetização de Uma Escola Pública da Cidade de Pelotas – Rs. Rio Grande do Sul, 2018. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pelotas.

  Nome do Orientador: Ana Ruth Moresco Miranda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CICHOCKI, Manoela Soares. Inovações Educacionais Presentes no Pnaic. Paraná, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Tuiuti do Paraná.

  Nome do Orientador: Joe Garcia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BRITO, Regivane dos Santos. Formação Continuada no Âmbito do Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) no Município de Jaguaquara-Ba. Bahia, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

  Nome do Orientador: Claudio Pinto Nunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Vanusa Daniel da. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: Um Estudo do Pnaic no Município de Crato/Ce. Paraná, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Jorge Fernando Hermida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CONCEIÇÃO, Sheila Pedroso da. Percepções de Professoras Alfabetizadoras do Município do Rio Grande/Rs Sobre o Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande.

  Nome do Orientador: Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BASSO, Susana Vera. Conteúdos de Conhecimento Linguístico Para o Ensino da Alfabetização: Uma Análise Sobre a Formação de Alfabetizadores na Política do Pnaic. Paraná, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

  Nome do Orientador: Clésio Acilino Antonio

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SALAZAR, Jerry Wendell Rocha. Formação Continuada de Professores na Rede de Ensino de São Luis: Uma Análise a Partir do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa Pnaic/Ufma-Semed. Maranhão, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Maranhão.

  Nome do Orientador: Maria de Fátima Ribeiro Lauande

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FIDELES, Maria de Lourdes Alves Ribeiro. A Constituição do Sujeito-Autor na Formação Continuada Pnaic. Mato Grosso, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade do Estado de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Vera Regina Martins e Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CUNHA, Ruth Araújo da. O Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – Pnaic – e Suas Implicações na Formação e na Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador. Amazonas, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Amazonas.

  Nome do Orientador: Luiz Carlos Cerquinho de Brito

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Nívea da Silva. Do Praticismo à Práxis: Um Olhar Sobre a Formação Contínua do Professor Pedagogo no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Paraná, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Centro Oeste.

  Nome do Orientador: Maria Marina Dias Cavalcante

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Luzanira de Deus Pereira da. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa/Pnaic e Educação do Campo no Município de Corumbá, Ms: os Caminhos Percorridos e os Desafios Encontrados. Mato Grosso do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Regina Aparecida Marques de Souza

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Paulo. A Formação de Professores Alfabetizadores e o Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Bahia, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

  Nome do Orientador: Leila Pio Mororó

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ADELINO, Cíntia de Souza. Pnaic e a Proposta de Formação Continuada de Professores do Campo. Paraná, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação e Ensino) Universidade Estadual do Paraná.

  Nome do Orientador: Elias Canuto Brandão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PIMENTEL, Amancio Leandro Correa. Formação Docente no Paic e Pnaic: Crítica à Racionalidade Pragmática Instrumental. Ceará, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação e Cultura) Universidade Estadual do Ceará.

  Nome do Orientador: Antônia Solange Pinheiro Xerez

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• XAVIER, Rosa Seleta de Souza Ferreira. Os Impactos do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Uma Revisão Sistemática. Rio de Janeiro, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Tiago Lisboa Bartholo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREIRA, Siclay. Implantação do Pnaic nos Municípios de Santo André e São Bernardo do Campo à Luz do Ciclo de Políticas: Questões de Gestão Pedagógica. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Políticas Educacionais) Universidade Nove de Julho.

  Nome do Orientador: José Eduardo de Oliveira Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Keila Antônia Barbosa. Leitura e Formação Docente: Diálogos Com Professoras no Contexto do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Mato Grosso, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GIUSTO, Silvana Menegoto Nogueira Di. A implementação do PNAIC na rede de ensino do município de São Paulo em territórios vulneráveis. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Cidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Vanda Mendes Ribeiro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Rosimar Isidoro. A Tríade Ciclo de Alfabetização-Pnaic-Ana Como Um Fluxo Biopolítico Circular Que Gerencia a Alfabetização no Brasil. Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande.

  Nome do Orientador: Kamila Lockmann

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ESPINDOLA, Neila Monteiro. O Encontro Como Espaçotempo de Formação: Professoras Encontram-Se e Fazem o Pnaic da Região Serrana do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Alexandra Garcia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LUCCA, Tatiana Andrade Fernandes de. A Contribuição da Formação do Pnaic Para a Prática de Professores Alfabetizadores do Município de Rio Claro-Sp. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Andreia Osti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Sirneto Vicente da. "Para Além do Saber": a Formação dos Professores do Pnaic e Seu Impacto na Aprendizagem dos Educandos do Ciclo de Alfabetização do Município de Russas-Ceará. Ceará, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação e Ensino) Universidade Estadual do Ceará.

  Nome do Orientador: José Eudes Baima Bezerra

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GRACINO, Marina Carvalho da Silva. Sentidos de Escolarização Para Crianças Com Histórico de Fracasso Escolar: Análise a Partir do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Oeste Paulista.

  Nome do Orientador: Alex Sandro Gomes Pessoa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PERINI, Renata Livia Soares. O Coordenador Pedagógico e a Formação de Professores Alfabetizadores no Município de São Paulo. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Elba Siqueira de Sá Barretto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PIZZOL, Vanessa Dal. Cadernos de Formação do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: Convergências e Divergências nas Concepções de Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de Passo Fundo.

  Nome do Orientador: Adriana Dickel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BORBA, Ellem Rudijane Moraes de. Leitura Deleite e Formação Docente: o Saber Pelo Prazer. Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pelotas.

  Nome do Orientador: Maristani Polidori Zamperetti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Milena Alves. As Materialidades Discursivas da Sociedade Letrada: Efeitos de Sentidos Sobre Letramento e Seus Determinantes Políticos. Bahia, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

  Nome do Orientador: Anderson de Carvalho Pereira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Maria Geiziane Bezerra. Saberes-Fazeres Mobilizados Por Professoras Alfabetizadoras: Uma Análise de Práticas de Ensino da Leitura e da Escrita Consideradas Bem-Sucedidas. Pernambuco, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Contemporânea) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Alexsandro da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MATOS, Gislaine Aparecida de. Formação Continuada Com Professoras/Es de 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental na Rede de Educação de Lages/Sc. Santa Catarina, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Planalto Catarinense.

  Nome do Orientador: Maria Selma Grosch

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AGUIAR, Fabiano Sales de. Concepções Teóricas e Práticas de Alfabetização e Letramento de Alfabetizadoras do Município de Nova-Mamoré-Ro. Rondônia, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Rondônia.

  Nome do Orientador: Nair Ferreira Gurgel do Amaral

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Kelle do Rosário Braga. A Formação Continuada Docente no Contexto da Política de Educação de Cametá/Pa : as Implicações do Plano de Ações Articuladas (Par) no Período de 2007 a 2014. Pará, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação e Cultura) Universidade Federal do Pará.

  Nome do Orientador: Odete da Cruz Mendes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Fabiana Magalhães da. A Formação Continuada no Pacto Pela Alfabetização na Idade Certa - Pnaic - no Contexto da Superintendência Regional de São João Del-Rei: Impactos e Desafios da Formação em Serviço. Minas Gerais, 2018. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Ilka Schapper Santos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MESSORA, Gisele Pedroso de Almeida. A Formação de Professores Alfabetizadores Dentro do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (2012-2013): Propostas, Desenvolvimento e Repercussões na Prática Docente. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Gestão e Práticas Educacionais) Universidade Nove de Julho.

  Nome do Orientador: Patrícia Aparecida Bioto-Cavalcanti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEONARDO, Gilvania Marques Rosa. A Gestão da Formação Continuada no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na Rede Municipal de Ensino de Campo Grande – MS. Mato Grosso do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Profissional (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Vilma Miranda de Brito

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FAVERO, Aline Gabriele. Contribuições da Literatura Para Formação do Sujeito: Para Além da Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Feevale.

  Nome do Orientador: Rosemari Lorenz Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CRUZ, Débora. O Pnaic (2013-2015) e as Contribuições Para a Prática Pedagógica dos Professores Alfabetizadores do Município de Colatina-Es. Espírito Santo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Gestão Social, Educação e Des. Regional) Centro Universitário Vale do Cricaré.

  Nome do Orientador: Désirée Gonçalves Raggi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARECO, Maria Joana Durbem. Avaliação Nacional da Alfabetização Sob a Ótica das Formações do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa no Estado de Mato Grosso do Sul Entre os Anos de 2013 a 2016. Mato Grosso do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Walter Guedes da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MÜLLER, Lilian Flávia. Política de Avaliação em Larga Escala no Brasil – a Avaliação Nacional de Alfabetização (Ana): Contribuições Para a Qualidade do Processo Alfabetizador em Alcinópolis-Ms. Mato Grosso do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

  Nome do Orientador: Vilma Miranda de Brito

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LOPES, Mary Stela Sakamoto. O Direito de Aprendizagem e do Brincar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Formação Lúdica Docente. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Docência Para a Educação Básica) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEAL, Vilma Oliveira Sampaio. O Apagamento das Nasais em Posição de Coda Silábica na Escrita de Alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental. Piauí, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Piauí.

  Nome do Orientador: Ailma do Nascimento Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MICOSSI, Milena Marques. Formação Continuada: Vivências de Professoras Alfabetizadoras. São Paulo, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Lílian Maria Ghiuro Passarelli

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Leyciane Lima. Leitura e Escrita: Dasdaestratégias de Ensino Para o Desenvolvimento Metalinguístico de Estudantes Com Dificuldades e Aprendizagem. Tocantins, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal do Tocantins.

  Nome do Orientador: Francisco Edviges Albuquerque

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GARCIA, Pedro de Moura. Um Aplicativo Para Auxiliar na Alfabetização de Indivíduos Com Autismo. Rio Grande do Sul, 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Economia) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Taíse Simioni

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise