Base ABEC 1993

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• BONEL, Mônica Maia. O Ciclo Básico. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Lucia Merces de Avelar

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARX, Roseana Barone. Análise Qualitativa da Implantação do Construtivismo na Rede Pública Municipal de São Paulo. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Adail Victorino Castilho

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MARTINS, Aracy Alves.. Condições de Construção de Leitores Alfabetizandos: Um Estudo na Escola e na Família em Camada Populares. Minas Gerais, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Mudança e Resistência à Mudança na Escola Pública: Análise de Uma Experiência de Alfabetização Construtivista. Minas Gerais, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Magda Becker Soares

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RAMOS, Geralda Terezinha. Amapá: o Estudo de Uma Trajetória Para a Construção de Uma Política de Alfabetização. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROSA, Dalva E. Gonçalves. Abordagem Construtivista em Uma Classe de Ciclo Básico de Alfabetização. Goiás, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Maria Hermínia Marques da Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SALLES, Maria Ephigênia Netto. Na Mão e na Contra-Mão da Escrita. Relato de Uma Experiência Docente Com o Ensino de Redação na 1ª Série do 2º Grau. Minas Gerais, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Edil Vasconcelos de Paiva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BOSSA, Nádia Aparecida D´Lastorina. Psicopedagogia no Brasil: Contribuições a Partir da Prática. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Claúdia Davis

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CAMPOS, Luciana M. Lunardi. Futuros Professores e a Reflexão Sobre Erros" da Criança no Desenvolvimento da Linguagem Escrita: Um Caminho em Busca de Mudanças. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Nivaldo Nale

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Proposta Didática

  Referencial Teórico: Em Análise

• FARIA, Maria Natália Mesquita de. Alfabetização de Crianças Portadoras de Síndrome de Down: Analisando Uma Proposta de Ensino. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Especial) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Maria da Piedade Resende da Costa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEAL, Telma Ferraz. Uso do Contexto na Aquisição de Leitura. Pernambuco, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Antonio Roazzi

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LORENZINI, Marlene Valdicía. Uma Escala Para Detectar a Disgrafia Baseada na Escola de Ajuriaguirra. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Especial) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Maria da Piedade Resende da Costa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MOTTA, Paulo Tadeu Rabelo da. Multi-Repetência: a História dos Acertos e Desacertos na Escola Pública de Assis-Sp. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Antonio Carlos Caruso Ronca

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Repetência

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Cristina Maria de. A Construção do Conhecimento na Produção de Textos: Narrativas de Ações. Rio Grande do Sul, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Fernando Becker

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PORTO, Bernadete de Souza. Cotidiano Escolar: Repetição/Invenção/Reinvenção. Pernambuco, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Ferdinand Rohr

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PRISZKULNIK, Leia. A Criança e a Psicanálise: Uma Re-Leitura da Dislexia-Disortografia. São Paulo, 1993. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Odette Lourenção Van Kolck

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TRINDADE, Iole Maria Faviero. A Investigação - Ação na Formação do Professor Alfabetizador. Rio Grande do Sul, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Juan José Mouriño Mosquera

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VARELLA, Noely Klein. Na Aquisição da Escrita Pelas Crianças Ocorrem Processos Fonológicos Similares aos da Fala?. Rio Grande do Sul, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística e Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Regina Ritter Lamprecht

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise

• VICTOR, Sônia Lopes. Análise da Atuação de Uma Alfabetizadora Iniciante em Um Contexto de Mudança Pedagógica, Face a Diferentes Programas de Assessoria. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Especial) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Nivaldo Nale

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COELHO, Adelir Damazio. A Educação Psicomotora e a Aprendizagem da Leitura e da Escrita no Currículo das Séries Iniciais do I Grau: Uma Proposta de Atendimento a Crianças com Dificuldades de Aprendizagem. Rio Grande do Sul, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Neide Uchoa Xavier

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SERVIDONE, Mabel. Leitor e Escritor Ou Observador Distanciado. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Sarita Maria Affonso Moisés

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GABBARDO, Liana Maria Requia. O Cotidiano de Classes de Alfabetizacao e a Construcao da Autonomia de Aprendizagem. Rio Grande do Sul, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Maria Emília Amaral Engers

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAUJO, Maria Carmen de C. Silva. A Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador Bem Sucedido das Camadas Populares. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Antonio Chizzotti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CERQUEIRA, Aline Vianna Mascarenhas. Um Estudo do Efeito das Mudancas na Concepcao de Alfabetizacao do Professor Sobre a Sua Prática de Avaliação. Bahia, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Dalva Maria de Andrade Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Janeide Medrado. Produção de Textos na Alfabetização : Um Estudo da Relação Entre a Oralidade e a Escrita Numa Experiência Concreta. Bahia, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Dalva Maria de Andrade Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• IVO, Aurenisia Coutinho. O Discurso da Alfabetizacao : Aspectos da Politica Publica da Educacao Basica do Estado da Paraíba na Década de 80. Paraná, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Stela Borges de Almeida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACEDO, Geralda. O Lugar do Significado no Processo de Alfabetizacao : Um Estudo da Cartilha Pipoca e do Manual de Instrução do Professor. Rio Grande do Norte, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Ladyr Anchieta da Silveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Cartilhas

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Eliana de Lima Rocco e. Análise Neuropsicológica da Escrita em Cadernos Escolares. São Paulo, 1993. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Elsa Lima Gonçalves Antunha

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FREITAS, Sueli Anacleto de. A História de Minha Vida na Alfabetização: Uma Utopia Buscada nos Caminhos da Interdisciplinaridade. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Supervisão e Currículo) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Ivani Catarina Arantes Fazenda

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• IDE, Iolanda Toshie. Congresso Brasileiro de Alfabetizacao 1990 : Explicitacao de Suas Teses. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Silvio A. Sanchez Gamboa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SIGWALT, Carmen S. Brito. A Formacao do Professor Alfabetizador: Caminhos e Descaminhos. Paraná, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Abigail Alvarenga Mahoney

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ESTEVES, Luiz Carlos Gil. Pesquisa em Educação: da Produção à Prática. Rio de Janeiro, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Estela dos Santos Abreu

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• NICOLAU, Mariela Lúcia Machado. Um Estudo das Potencialidades e Habilidades no Nível da Pré-Escolaridade e Sua Possível Interferência na Concepção Que a Criança Constroi Sobre a Escrita. São Paulo, 1993. Tese de Livre Docência (Livre-docência em Psicologia da Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Myriam Krasilchick

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GARMSY, Gilza Maria Zauh. Construtivismo Piagetiano Aplicado a Educação Pre-Escolar : a Vinculação da Teoria e da Pratica Pedagogica no Processo de Aprendizagem. São Paulo, 1993. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Aparecida Coria-Sabine

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise