Base ABEC 2008

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• FRANCO, Maristela Canário Cella. Aprendizagem Inicial da Leitura e da Escrita: Concepção e Prática Pedagógica de Professores da Rede Municipal de Curitiba. Paraná, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Tuiuti do Paraná.

  Nome do Orientador: Maria Auxiliadora Cavazotti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GARCIA, Tania Mikaela. Reciclagem Neuronal: o Espelhamento de Grafemas na Leitura de Um Silabário. Santa Catarina, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Leonor Scliar-Cabral

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco. Os Processos de Alfabetização e Letramento na Educação Infantil: Contribuições Teóricas e Concepções de Professores. São Paulo, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marieta Lucia Machado Nicolau

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROCHA, Fernanda Cristina Campos da. A Reforma João Pinheiro nas Práticas Escolares do Grupo Escolar Paula Rocha - Sabará (1907-1916). Minas Gerais, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Francisca Izabel Pereira Maciel

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• RODRIGUES, Carlos Henrique. Situações de Incompreensão Vivenciadas Por Professor Ouvinte e Alunos Surdos na Sala de Aula: Processos Interpretativos e Oportunidades de Aprendizagem. Minas Gerais, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Castanheira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARAÚJO, Jacyene Melo de Oliveira. A Formação do Professor Alfabetizador em Cursos de Pedagogia: Contribuições e Lacunas Teórico-Práticas. Rio Grande do Norte, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Maria Estela Costa Holanda Campelo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BISPO, Janice Gallert. Os Processos de Alfabetização e Letramento na Aprendizagem da Linguagem Escrita no Contexto das Atividades Registradas nos Cadernos. Santa Catarina, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Regional de Blumenau.

  Nome do Orientador: Osmar de Souza

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GROSSI, Maria Elisa de Araújo. A Mediação Alfabetizadora na Produção de Leitura e de Escrita de Gêneros e Suportes Textuais: o Desafio de Alfabetizar na Perspectiva do Letramento. Minas Gerais, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Aracy Alves Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PAULA, Flávia Anastácio de. Astúcias de Uma Professora Alfabetizadora: Um Estudo de Caso Sobre a Alfabetização e os Usos dos Tempos em Uma Sala de Aula. São Paulo, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTAIANA, Rochele da Silva. + 1 Ano é Fundamental : Práticas de Governamento dos Sujeitos Infantis nos Discursos do Ensino Fundamental de Nove Anos. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Iole Maria Faviero Trindade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVEIRA, Rosilene de Fátima Koscianski da. A Contribuição da Literatura no Processo de Alfabetização e Letramento: Uma Reflexão Mediada Pelo Olhar da Criança. Santa Catarina, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade do Extremo Sul Catarinense.

  Nome do Orientador: Celdon Fritzen

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOUZA, Claudiane Hornes Ferrari Antunes de. Conhecimento de Professores Acerca da Conceituação de Letramento. Paraná, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Tuiuti do Paraná.

  Nome do Orientador: Giselle Aparecida de Athayde Massi

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TABOSA, Mariana Queiroga. O Trabalho Com a Escrita de Textos em Livros Didáticos de Português: Escolarização de Saberes Linguísticos. Minas Gerais, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Aracy Alves Martins

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VAREJÃO, Joana D'Arc Souza Feitoza. O Jogo da Enunciação em Sala de Aula e a Formação de Sujeitos Leitores e Produtores de Textos. Rio de Janeiro, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Patrícia Corsino

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ZASSO, Silvana Maria Bellé. A Produção de Cultura e Subjetividade no Entre-Lugares da Escrita das Crianças em Processo de Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Margareth Schaffer

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ARRUDA, Alberto Santos. Alfabetização e Consciência Matatextual: Uma Análise do Conceito de Letramento. Pernambuco, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Alina Galvão Spinillo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARROS, Fernanda Castelfranchi de. Aquisição da Leitura no Processo de Alfabetização – Contribuições do Ensino Desenvolvimental Com Foco no Motivo da Aprendizagem. Goiás, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

  Nome do Orientador: Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARROS, Maria Tarciana de Almeida. Letramento, Conhecimento Sobre Textos e Educação Infantil. Pernambuco, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Alina Galvão Spinillo

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• BARTH, Creice. Construção da Leitura/Escrita em Língua de Sinais de Crianças Surdas em Ambientes Digitais. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Lucila M. C. Santarosa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• BEZERRA, Valéria Suely Simões Barza. Jogos de Análise Fonológica: Alguns Percursos na Interação de Duplas de Crianças. Pernambuco, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Ana Carolina Perrusi Brandão

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DINIZ, Neusa Lopes Bispo. Metalinguagem e Alfabetização: Efeitos de Uma Intervenção Para Recuperação de Alunos Com Dificuldades na Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Zacarias Pereira Borges

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• BROTTO, Ivete Janice de Oliveira. Alfabetização: Um Tema, Muitos Sentidos. São Paulo, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

  Nome do Orientador: Gilberto de Castro

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• CABRAL, Ana Catarina Pereira dos Santos. O Que Pensam e Fazem Duas Professoras de Alfabetização e o Que Seus Alunos Aprendem?. Pernambuco, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Sharlene Marins. Trajetórias de Duas Professoras: Formação e Saberes Docentes. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Helenise Sangoi Antunes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• CRUZ, Magna do Carmo Silva. Alfabetizar Letrando: Alguns Desafios do 1º Ciclo no Ensino Fundamental. Pernambuco, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Eliana Borges Correia de Albuquerque

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FARIA, Luciane Miranda. As Práticas de Alfabetização na Escola Estadual "Dom Galibert" em Cáceres-MT: 1975-2004. Mato Grosso, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Cancionila Janzkovski Cardoso

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FASSINA, Marice Kincheski. Desenhação: Um Estudo Sobre o Desenho Infantil Como Fonte de Múltiplas Possibilidades no Ensino Fundamental. Santa Catarina, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Artes) Universidade do Estado de Santa Catarina.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Batezat Duarte

  Área: Linguística, Letras e Artes: Artes

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• FINKLER, Alexsandra Cibelly. Para Que a Panlexia?. Paraná, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal do Paraná.

  Nome do Orientador: Reny Maria Gregolin Guindaste

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• HERNANDES, Elianeth Dias Kanthack. Formação de Professores Alfabetizadores - Efeitos do Programa "Letra e Vida" em Escolas da Região de Assis. São Paulo, 2008. Tese de Doutorado Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Raquel Lazzari Leite Barbosa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• ISAIA, Tatiane Peixoto. A Interação Grupal Entre Pares e Sua Repercussão no Processo de Construção da Lecto-Escrita. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.

  Nome do Orientador: Doris Pires Vargas Bolzan

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• LAPUENTE, Janaina Soares Martins. “Método da Abelhinha” em Pelotas: Contribuições à História da Alfabetização (1965 a 2007). Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal de Pelotas.

  Nome do Orientador: Eliane Teresinha Peres

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEÃO, Deusmaura Vieira. Aquisição da Linguagem Escrita: Efeitos Significantes. Goiás, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Goiás.

  Nome do Orientador: Cristóvão Giovani Burgarelli

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Greici Quéli. Aprendizagem da Leitura: Contribuições e Limitações dos Métodos de Ensino Fônico e Global na Alfabetização de Crianças. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-Graduação em Letras) Universidade de Santa Cruz do Sul.

  Nome do Orientador: Rosangela Gabriel

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MAGALHÃES, Gloria Lucia. Crianças de Seis Anos no Ensino Fundamental: Elementos de Ciências em Escolas Rurais do Município de Três Pontas/Mg. São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Campinas.

  Nome do Orientador: Maria Jose P M de Almeida

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MASSA, Andreia. Os Contos de Fadas na Sala de Aula: Contribuições Para o Letramento. São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Liana Maria Sálvia Trindade

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MENDES, Claudia Cristine Maia. Leitura: Concepções e Práticas de Professores e Alunos, em Uma Escola Pública de Cuiabá-Mt. Mato Grosso, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Ana Arlinda de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• MONTEIRO, Carolina Reis. A Aprendizagem da Ortografia e o Uso de Estratégias Metacognitivas. Rio Grande do Sul, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal de Pelotas.

  Nome do Orientador: Alda Junqueira Marin

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MORAES, Andréia Demétrio Jorge. História e Ofício de Alfabetizadoras: Ituiutaba 1931. Minas Gerais, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Psicologia da Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Alda Junqueira Marin

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• NOGUEIRA, Ivana Conceição de Deus. Psicologia da Educação e Formação de Professores: Um Estudo Etnográfico de Sala de Aula. Bahia, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Bahia.

  Nome do Orientador: Anair Altoé

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SANTOS, Jailze de Oliveira. Práticas de Letramento e Interação Sócio-Cultural: Um Olhar Sobre a Experiência da Aaca. Pernambuco, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia de Figueiredo Barbosa

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SCHUVETER, Maria Helena. A Interação Professor-Aluno nas Atividades de Escrita: Um Estudo em Salas de 1º. Ano do Ensino Fundamental. São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Maria Cecília de Oliveira Micotti

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Danitza Dianderas da. Construção dos Conteúdos Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental de Nove Anos a Partir da Base de Conhecimento Sobre a Língua Materna de Professoras em Exercício e de Propostas Governamentais. São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Claudia Raimundo Reyes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• WATANABE, Adriana. Aprendizagem Escolar na Sala de Apoio Pedagógico - Sap: Uma Experiência Pedagógica Baseada nos Pressupostos Construtivistas. São Paulo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Marcos Garcia Neira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• TAVARES, Lúcia Helena Medeiros Cunha. Reflexos do Letramento Familiar na Produção Textual Infantil: dos Desenhos e Rabiscos aos Signos Alfabéticos. Paraná, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal da Paraíba.

  Nome do Orientador: Evangelina Maria Brito de Faria

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SOARES, Francisca Maria Gomes Cabral. Nas Entrelinhas da Prática Docente: a Perspectiva de Qualidade da Alfabetização e do Letramento na Infância. Rio Grande do Norte, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Neide Varela Santiago

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• KOEHLER, Andressa Dias. Literatura e Imaginação em Espaços/Tempos Escolares: o Ensino e a Aprendizagem de Literatura em Questão. Espírito Santo, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo.

  Nome do Orientador: Regina Helena Silva

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• LOPES, Teina Nascimento. Leitura, Escrita e Letramento: Um Estudo de Caso na Pré-Escola em Rondonópolis-Mt. Mato Grosso, 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Mato Grosso.

  Nome do Orientador: Ana Arlinda de Oliveira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• MENEZES, Priscilla Carla Silveira. Ensinar/Aprender Ortografia: Uma Experiência na Formação de Professores. Rio Grande do Norte, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  Nome do Orientador: Maria Estela Costa Holanda Campelo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• OLIVEIRA, Edivone Meire. Variação Linguística Rural e Alfabetização de Crianças: Avaliação de Intervenções Linguísticas e Metalinguísticas. Ceará, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Maristela Lage Alencar

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo

• RODRIGUES, Ana Cristina da Silva. Paradoxos de Uma Proposta Educacional Emancipatória: Uma Análise da Escola Por Ciclos de Formação da Rede Municipal de Porto Alegre e Suas Implicações na Produção de Exclusão Por Conhecimento em Alfabetização. Rio Grande do Sul, 2008. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

  Nome do Orientador: Rute Vivian Angelo Baquero

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Avaliação

  Referencial Teórico: Psicologia Associacionismo