Base ABEC 2002

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• GARCIA, Áurea Rita Vanelli. Trabalho Colaborativo e Aprendizagem Docente: Uma Experiência Com o Ensino da Língua Materna, na 1ª Série do Ensino Fundamental. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Claudia Raimundo Reyes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• AQUINO, Magno Geraldo de. Alfabetização de Crianças Pertencentes a Contextos de Baixo Letramento: Influências dos Usos e Funções da Leitura e da Escrita Cotidianas. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Roque Moraes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MENDES, Liliana. Leitura na Escola: a Escolarização do Texto Jornalístico. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Juiz de Fora.

  Nome do Orientador: Dea Lúcia Campos Pernambuco

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• PEREZ, Carmen Lúcia Vidal. Vozes, Palavras, Textos: as Narrativas Autobiográficas na Formação de Professoras-Alfabetizadoras. São Paulo, 2002. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Sônia Penin

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVA, Silvia de Toledo. Processo de Letramento: Uma Proposta Alternativa de Trabalho em Sala de Aula. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Centro Universitário Braz Cubas.

  Nome do Orientador: Eliana Vianna Brito Kozma

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERREIRA, Ângela Maria Liberalquino. Formação de Alfabetizadores no Estado de Rondônia: Uma Contribuição da Lingüistíca Aplicada Ao Ensino-Aprendizagem de Línguas. Pará, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Letras) Universidade Federal do Pará.

  Nome do Orientador: Myriam Crestian Chaves da Cunha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• DIAS, Cleuza Maria Sobral. Processo Identitário da Professora-Alfabetizadora: Mitos, Ritos, Espaços e Tempos. Rio Grande do Sul, 2002. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Maria Emília Amaral Engers

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• COSTA, Adriana Corrêa. Consciência Fonológica: Relação Entre Desenvolvimento e Escrita. Rio Grande do Sul, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística e Letras) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

  Nome do Orientador: Regina Ritter Lamprecht

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ESTEVES, Isabel de Lourdes. As Prescrições Para o Ensino da Caligrafia e da Escrita na Escola Pública Primária Paulista (1910-1947). São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade de São Paulo.

  Nome do Orientador: Diana Gonçalves Vidal

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FERNANDES, Lucimara. Letramento Emergente de Crianças Com Atraso no Desenvolvimento Cognitivo. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação Especial) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Tânia Maria de Rose

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GENUNCIO, Jenesis. Tecendo os Fios da História... Narrativa e Práticas Leitoras em Educação Infantil. Rio de Janeiro, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal Fluminense.

  Nome do Orientador: Vera Maria Ramos de Vasconcellos

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GOLLER, Gisele. A Prática Docente nas Séries Iniciais e Seus Determinantes. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação: História, Política Sociedade) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

  Nome do Orientador: Maria das Mercês Ferreira Sampaio

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GOMES, Antônio Bosco Luna. A Emergência do Gênero Carta. Ceará, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Maria Elias Soares

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• GRANDE, Érica Maio Taveira. O Desenvolvimento da Consciência Metalingüística e o Processo de Aquisição da Escrita. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação Linguística e Língua Portuguesa) Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho.

  Nome do Orientador: Sílvia Dinucci Fernandes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LEITE, Ricardo Lopes. Aquisição das Regularidades Ortográficas na Escrita Infantil. Ceará, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Linguística) Universidade Federal do Ceará.

  Nome do Orientador: Nadja Moreira Ribeiro da Costa

  Área: Linguística, Letras e Artes: Linguística e Letras

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• LIMA, Terezinha de Fátima Aguiar. Procedimentos Didático-Metodológicos Utilizados Pelos Professores da Apae no Processo de Alfabetização dos Alunos Portadores de Deficiência Mental Moderada. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Apolonio Abadio do Carmo

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MACHADO, Fernanda Eugenio. Crianças Cegas. Uma Etnografia das Classes de Alfabetização do Instituto Benjamin Constant. Rio de Janeiro, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Luiz Fernando Dias Duarte

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MELO, Kátia Leal Reis de. Efeitos do Treino em Consciência Gramatical Sobre as Habilidades de Leitura e Escrita: Um Estudo de Intervenção. Pernambuco, 2002. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Psicologia Cognitiva) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Maria da Graça N. Mizukami

  Área: Ciências Humanas: Psicologia

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• MUNIZ, Maria da Conceição Lobato. Construção de Perspectivas Teórico-Metodológicas Para Uma Prática Alfabetizadora. Maranhão, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal do Maranhão.

  Nome do Orientador: Eda Maria de Oliveira Henriques

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROSSINHOLI, Maria Vitória Fabrino Batista. Um Estudo Sobre a Escolarização da Infância: São Paulo - 1890/1920. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade São Marcos.

  Nome do Orientador: Carlos Roberto da Silva Monarcha

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SÁ, Maria Inês Rocha de. Alfabetizandos do Século XXI: o Uso do Computador Como Suporte de Leitura e Escrita Por Crianças-Alfabetizandas. Rio de Janeiro, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

  Nome do Orientador: Pedro Benjamim Garcia

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• VISCARDI, Marlene Aparecida. A Aquisição da Língua Escrita e Seus Desafios. 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação Linguística e Língua Portuguesa)

  Nome do Orientador: Sílvia Dinucci Fernandes

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVESTRE, Tania Rezende. Professores Alfabetizadores da Rede Municipal de Ituiutaba-Mg - Saberes e Práticas. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Uberlândia.

  Nome do Orientador: Fernando Marson

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• OLIVEIRA, Raquel Elza Campos de. O Ensino e a Aprendizagem da Concordância Verbo-Nominal: Concepções e Prática Numa Rede Pública. Pernambuco, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Pernambuco.

  Nome do Orientador: Artur Gomes de Morais

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ROSSETO, Elisabeth. Impasses no Aprendizado da Leitura e da Escrita na Fase Inicial de Alfabetização: Algumas Contribuições Para Seu Entendimento e Superação. Paraná, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Estadual de Maringá.

  Nome do Orientador: Regina Maria Pavanello

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• SILVEIRA, Maria de Fátima Lopes da. Trabalhando Pelo Sucesso Escolar: as Vivências de Uma Professora em Seu Primeiro Ano de Atuação na Escola Pública. São Paulo, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de São Carlos.

  Nome do Orientador: Emília Freitas de Lima

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FRANCO, Marco Antonio Melo. Práticas Discursivas e a Construção da Participação e da Fala dos Alunos em Uma Turma de Alfabetização. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Castanheira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Apropriações de Propostas Oficiais de Ensino Por Professores: o Caso do Recife. Minas Gerais, 2002. Tese de Doutorado (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria das Graças Rodrigues Paulino

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Em Análise

  Referencial Teórico: Em Análise

• FRANCO, Marco Antonio Melo. Práticas discursivas e construção da participação e da fala em uma turma de alfabetização. Minas Gerais, 2002. Dissertação de Mestrado Acadêmico (Pós-graduação em Educação) Universidade Federal de Minas Gerais.

  Nome do Orientador: Maria Lúcia Castanheira

  Área: Ciências Humanas: Educação

  Assunto: Alfabetização

  Referencial Teórico: Em Análise